2024最新教育家精神宣讲报告学习总结

教育家精神2024年巡回宣讲活动是为了进一步弘扬教育家精神，激发教师们的使命担当.此次宣讲由来自全国各地的六位优秀教师分别进行宣讲。以下是小编为大家收集的关于教育家精神宣讲报告学习总结的相关内容，供大家参考!

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇1

为做好大力弘扬教育家精神的宣传工作，营造学习和弘扬教育家精神的良好氛围，激励广大教职工践行教育家精神，3月2日，临沂龙腾小学组织三个校区全体教职工聆听了“教育家精神”2024年巡回宣讲报告。

全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方等6名优秀教师做了精彩宣讲，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献的育人实践和感人故事，展现了“大国良师”的高尚形象，充满豪情的话语让教育家精神在广大教师心中激荡。

报告会后，教职工纷纷表示，对各位优秀教师展现的教育家精神由衷敬佩，决心以优秀教师为榜样，坚守教育初心，勇担育人使命。学校将以弘扬教育家精神为主线，搭建发展大平台，引导教师大作为，推动教育家精神开花结果。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇2

3月2日上午， 以“躬耕教坛、强国有我”为主题的全国“教育家精神”2024年巡回报告会(甘肃站)在西北师范大学举行。报告会由甘肃省教育厅副厅长曾华辉主持，西北师范大学校长王占仁致辞，教育部教师工作司鹿旭忠出席报告会并讲话。麦积区分会场设在区教育局三楼会议室，区教育局分管领导、各中小学校分管德育的副校长、政教主任和麦积学院教师代表共30多人聆听了报告。

西北师范大学校长王占仁在致辞中说，此次巡回宣讲活动，以弘扬“教育家精神，争做新时代大先生”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果，爱岗敬业感人事迹，引领学生追求真理，帮助学生成长成才的典型案例，激发广大教师树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，让大国良师的形象和人民教师无上光荣的观念深入人心，持续发挥教育家精神的引领作用，为以国式现代化，全面推进强国建设、民族复兴的伟业做出新的重大贡献。

本次宣讲活动优秀教师代表来自大中小学、幼儿园、职业学校，他们用自己的教育故事深刻地诠释了教育家精神的丰富内涵：心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇3

百年大计，教育为本;工匠精神，榜样传承。为贯彻落实关于弘扬教育家精神的重要指示，激励广大教师争做时代大先生，2024年3月1日，长沙市明德天心中学组织全体教师观看“教育家精神”2024年巡回宣讲，新学期上好师德师风教育第一课，将教育家精神铭于心、践于行。

报告会上，6位宣讲团成员先后作教育家精神宣讲报告。他们通过优秀教师的典型案例，生动展示了心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求。他们用身边人身边事，激发教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，使老师们备受鼓舞。

六位教师的讲述蕴含的正是教育家精神唤醒、催生、引领、践行、坚持的力量。弘扬教育家精神是时代的呼唤，是每一位教师的职业价值追求，因为教育家精神是教师精神世界、能力体系和社会担当的综合体现，更是教师的思想标示和行动指针。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇4

全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲活动(湖北)于3月1日(周五)上午9：00-11：00举行。

为贯彻落实关于大力弘扬教育家精神的重要指示，学习和弘扬教育家精神，我校全体教师在西二楼会议厅集中观看并学习了该次报告会。

宣讲团由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表组成。

宣讲内容包括教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例。

杨瑞清，40多年扎根乡村的“筑梦师”;马丹，支教雪域高原的“追梦者”;李粉霞，把车间当课堂的“技能匠”;范徽丽，守护偏远海岛童真童梦的“领航员”;张龙，用爱和音乐照亮盲童的“点灯者”;肖向荣，长期跨界培养文艺人才的“领路人”。

他们引领我们体悟立德树人、爱岗敬业，启发我们帮助学生追求真理、成长成才，激发广大教育工作者树立“躬耕教坛、强国有我”的志向。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇5

刘老师报告的主题是《我愿做大山深处孩子的守梦人》。刘老师说：“2008年，我考上大学，实现了童年的梦想，带着母亲来到山东。2012年，大学毕业，在山东工作。

我当时想，与母亲有吃有穿，就把剩下的钱寄回老家，帮助那些需要的孩子。没多久，我在老家资助了一个妹妹，不读书了，无论怎样劝说，都一样。通过读书改变命运的我，深切地感受到读书的重要性，于是决定回到家乡从事教育，帮助孩子们，走出大山。……我如愿成为一名教师。我期待早点开学，见到孩子们。我想象着见到他们的种种场景。兴奋地睡不着。终于开学了。可一切都不是我想象的样子。课堂上孩子们没精打采，有睡觉的，有玩游戏的，有闲聊的，学习成了孩子们可有可无的事情。……孩子们很自卑，也很迷茫，不知道为什么读书。初当老师的话，束手无策。我怎样才能让孩子们回到学校呢?我向老教师讨方法。

他们说一些家长思想落后，孩子们基础薄弱，也不报什么希望，特别是女孩子。不，我不能放弃，绝不放弃，课余时间，我就骑着摩托车，挨家挨户去劝学，将自己的人生经历告诉孩子们：读书能够改变命运。……为了给孩子的建立自信心，树立明确的方向，我给每个孩子制定个性化的成长方案，每周组织一次主题班会，让孩子们说起来，唱起来，嗨起来。我还给孩子们准备鸡蛋、牛奶及水果，他们会在上面写上自己的梦想。周末把孩子们带到家做饭吃，我们分工合作，我主厨，孩子们打下手，这是我们最期待的。……渐渐的，孩子们变得自信阳光，有了明确的方向，孩子们成了我生活的全部，我们一起学习，一起审美，遇到困难，一起扛，就像亲密的一家人。……”“教育是长久的语言，不只在高中三年。”“教育是民族复兴的基石，是孩子和家庭的希望。每个孩子都应该有更好的未来，无论他(她)出身在哪里，越是偏远地区，越是需要优质教育，更需要优秀教师。我们现在怎样，未来的中国就怎样。所以未来的中国就在今天的课堂里。”他坚守大山深处，用心耕耘，助力乡村教育，用坚守和爱创造教育的美好，体现着教育的意义和价值，展示着教育家精神的无穷力量。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇6

2024年3月2日上午，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲活动在华南师范大学开展，此次宣讲团由来自高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育和特殊教育五个领域的优秀教师代表组成，他们中有时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师以及全国高校黄大年式教师团队带头人等。

他们分别是浙江大学的苏德矿教授，河北工业职业技术大学的刘少坤教授，渤海船舶职业学院的万荣春教授，湖南省长沙市芙蓉区育英学校的郭晓芳老师，新疆喀什地区巴楚县多来提巴格乡幼儿园园长艾米拉古丽·阿不都，重庆市特殊教育中心校长李龙梅。

文化旅游学院组织全体教师观看了网络直播，聆听6位优秀教师分享扎根讲台、潜心育人的感人故事，老师们感受良多，纷纷结合自身工作实际，总结收获和感悟。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇7

近年来，在强有力的政策推动下，我国教师待遇保障水平大幅提升，教师职业成长的制度空间不断拓宽，教师专业发展的支持体系不断完善，教师队伍建设改革的政治保障全面加强。此外，我国公立学校教师采用事业编制管理，由公共财政保障待遇，具有很高的职业稳定性和社会声望。较高的待遇保障水平和职业稳定性是世界教育强国教师政策的共同选择，其背后隐含着对教师职业公共属性的政策共识。与此同时，如何在保障教师职业稳定性的基础上实现有效激励、提升队伍活力，也是世界范围内的治理难题。在加快建设教育强国的历史时期，我国大力倡导教育家精神，正是回应该问题的“中国方案”。

教育家精神的提出是我国教师队伍建设的一次重大理论创新和战略提升。当前，我国教师的待遇保障已经站在了很高的历史水平，相关制度基础设施也趋于完善。这些政策设计在很大程度上是回应教师的物质需求和发展需要。教育家精神的提出，呼应教师“为党育人、为国育才”的初心使命、“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负。这是一项重大的理论创新，也是建设教育强国的历史选择。

人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。建设教育强国任重道远、使命艰巨，迫切需要教育家精神的引领和价值支撑。大力弘扬教育家精神，不仅需要理论的创新，还需要政策上的创新，即以教育家精神为核心，推动教师政策的发展完善。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇8

3月3日上午，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲在广西大学汇学堂顺利举办，全国6位宣讲团成员作为代表在我区开展教育家精神宣讲。

报告会上，浙江大学教授、全国最美教师苏德矿，湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任、全国教书育人楷模郭晓芳，渤海船舶职业学院教授、全国最美教师万荣春，新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美乡村教师艾米拉古丽·阿不都，河北工业职业技术大学教授、全国教书育人楷模刘少坤，重庆市特殊教育中心校长、全国教书育人楷模李龙梅等6位宣讲团成员作为代表作教育家精神宣讲报告。他们讲述了自身在教育事业中的故事和感悟，用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释了教育家精神，为全区师生展示了优秀教师代表的榜样力量，激励大家在自己的领域中不断发扬光大、创造辉煌。

据了解，此次巡回宣讲由教育部教师工作司主办，中国教育电视台协办，广西壮族自治区教育厅、广西大学承办。宣讲以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等领域中的全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表共25人组成，宣讲团分为4个组，分别赴河北、黑龙江、江苏、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、四川、甘肃、新疆等12个省份开展巡回报告。广西壮族自治区教育厅以此次宣讲为契机，进一步推动全区师生向楷模学习、向优秀看齐，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，积极弘扬践行教育家精神，奋力争当“四有”好老师和时代“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇9

3月2日上午学校组织教师在武进校区文正楼第四会议室集中收看线上全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲报告会。省委教育工委副书记潘漫，南京师范大学党委副书记、校长华桂宏出席报告会并致辞。

此次巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

报告会上，北京师范大学艺术与传媒学院院长、全国最美教师肖向荣，山西机电职业技术学院教授、国家级教学名师、全国教书育人楷模李粉霞，江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、全国教书育人楷模杨瑞清，广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美教师范徽丽，广东省佛山市顺德区启智学校书记、全国模范教师、全国最美教师申承林，湖北省武汉市盲童学校教师、全国最美教师、全国模范教师张龙等6位宣讲团成员作教育家精神宣讲报告，用切身经历讲述各自在教育战线上践行教育家精神的感人实践。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇10

建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花”。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。党的__报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革创新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。

育苗“时代新人”，要确保教育教学“精雕细琢”。强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来，多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的张桂梅;开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字的于漪;一直坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士及博士后的高铭暄。他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的师风师尚，不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。

育苗“时代新人”，要防止教育评价“好经念歪”。强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经”念歪了。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇11

把握教育家精神的时代价值，必须把它放在博大精深的中国共产党人精神谱系中加以审视。铸魂育人是中国共产党百年奋斗历史的重要篇章，在革命、建设、改革各个不同的历史时期，一代又一代的人民教育家，如徐特立、杨昌济、陶行知、吴玉章、于漪、顾明远，始终心怀家国、躬耕教坛，注重言传身教、启智润心，为党和人民的教育事业奉献了毕生精力，在立德树人、培根铸魂的生动实践中，体现了理想信念、道德情操、育人智慧和躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的内在统一。在他们身上，既闪耀着为党育人、为国育才的初心光芒，也浸透着以德立身、以行立教的教育智慧，从某种意义上讲，这正是我国广大教师和教育工作者在中国共产党的正确领导下扎根中国大地呕心沥血育人育才的精神写照和形象建构，与中国共产党“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命是高度契合和内在贯通的。

从本源上讲，教育家精神以中华优秀传统文化滋养下的高尚师德为底色，以马克思主义理论观照下的以人民为中心的发展思想为本色，以中国特色社会主义教育实践中立德树人、兴教强国的价值追求为亮色，三色融合、光芒四射的教育家精神，既是中国共产党人精神谱系在教育园地的精彩绽放，也是中国共产党团结带领广大教师和教育工作者们身体力行创造出来的精神成果，构成了新时代中国共产党人精神谱系的新内容。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇12

有人说，长江后浪推前浪。确实，说得没错。但是，没有前浪又哪来的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦师亦友，在成功的时候提醒我们，在失败的时候鼓舞我们，帮助我们成长、成功。在第39个教师节到来之际，“后浪”对“前浪”有话要说。

感谢你们，不低头，谋发展，让我们自由徜徉。我们都很幸运，遇上了和平的繁华盛世，前辈们用血汗所付出的劳动为我们铺就了一条走向成功的康庄大道。在那个与现在截然不同的年代，你们白手起家，下过农田，爬过深山，拿着不高不低的文凭走向县城，只是为了让我们不输在起跑线上。你们默默肩负起了生活的一切，赚钱养家、赡养老人、柴米油盐，正是你们的坚守，造就了这个繁荣发展的时代，让我们得以站在巨人的肩膀上看世界，感谢你们，用自身的实际教会了我们什么是“不服输”的人生，什么是打不垮的人生态度。

敬佩你们，不退缩，勇前行，为我们树立榜样。面对战争，你们以鲜血为祭，拼出一条救亡图存的血路;面对疫情，你们用生命守护生命，奋力挽救每一名患者的生命;面对工作，你们“5+2”“白+黑”，不辞辛劳，全力拼搏。是你们用爱国、守护、努力教会我们什么是忠诚、担当、奉献。作为“后浪”，我们拥有更美好的时代，更丰富的资源，更全面的经验，这些都激励着我们更加要以“前浪”为榜样，与他们交流，向他们学习，用实际成果回馈他们无私的奉献，真正做到榜样在前，不负韶华青春。

美好未来，与你们同行，助我们到达共同的向往。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。代表“后浪”的青年一代，毫无疑问是未来社会发展的中坚力量，是接班人，而“前浪”则是无论何时都不能忘却的初心，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，唯有“前浪”与“后浪”共同努力，一手__，一手牢记使命，两手抓两手都要硬，才能在变幻莫测的时局中，共同实现构建美好生活的向往。

终有一天，“后浪”也会变成“前浪”，希望在变成“前浪”的那一天，可以给“后浪”做个榜样。在教师节这天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇13

国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师__也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇14

教师节是我们向教师们致敬的日子，也是我们表达感激之情的时刻。作为一名教师，我深感责任重大，时刻铭记着自己的使命——为国家培养人才，为社会发展做出贡献。

躬耕教坛，是我作为一名教师的基本职责。我始终坚信，教育是一项神圣的事业，是为了塑造未来的希望。每一天，我都全身心地投入到教学工作中，用心去培养学生的知识、能力和品德。我注重培养学生的创造力和思维能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。我努力创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也不断提升自己的教学能力，参加各种培训和研讨会，不断学习和更新教育理念，以更好地服务学生和社会。

强国有我，是我对自己的要求和期许。作为一名教师，我要有强烈的责任感和使命感，时刻牢记自己是国家的栋梁之材培养者。我要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。我要注重培养学生的社会责任感和家国情怀，让他们成为有担当、有责任心的公民。我要积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。我要与同事们共同努力，为教育事业的发展做出贡献。

教师节是我们表达感激之情的时刻，也是我们反思自己的时刻。在这个特殊的日子里，我想对所有的教师们说声谢谢。正是你们的辛勤付出和无私奉献，才有了我们今天的成就。我也想对自己说声谢谢，感谢自己选择了这个职业，为国家培养人才，为社会发展做出贡献。

教师节躬耕教坛，强国有我。作为一名教师，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。让我们共同努力，为教育事业的发展做出更大的贡献！

2024最新教育家精神宣讲报告学习总结精选篇15

师德，不是凭空拔起的一座高峰。通过网上学习我看到发生在全国各地一些令我们感到痛心的事情。在这些曝光的资料里，我看到了——这个太阳底下最光辉的职业的背面，一些教师还有着令人义愤的职业行为。这些人折射出了我们教师队伍里还有一部分人存在着教育教学行为不规范，存在着教师的失德行为，伤害着我们的学生。这是对我们教师的一次次警示。再次向我们敲响警钟——教师要有高尚的人格。为人师者，正人必先正己。

新时代的教师要有无私奉献的精神。我国人民教育家、思想家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。以教人者教己，在劳力上劳心”。在网上学习中知道了感动中国人物胡忠、谢晓君夫妇;西藏小学教师格桑德吉的无私奉献教育事业的故事;及在教师节期间观看了安阳市最美教师——董继军老师的爱岗敬业故事。董继军老师为了学生，在婚礼当晚还去给学生上晚自习，几乎把自己平时的全部时间给了学生，给了学校，给了他热爱的教育事业，而对女儿的教育和陪伴又缺席了太多太多的时间。他们的爱岗敬业行为也反射出了无数从事一线教学的我们。曾有多少老师，为了学生，常常早出晚归，辛勤耕耘。我的一位同事曾给我说过，为了能让带初三的爱人吃上早饭，她经常得先把爱人的早饭凉好，因为他们的早饭时间十分短暂。是啊!早上5点多起床给学生们带早操的是奋战在一线的班主任。晚上回家最晚的是给孩子们上完晚自习的老师们。这些奋战在一线的老师们，用最朴实的行动，无不在践行者一名人民教师的责任与使命。

热爱教育事业，培养祖国有用之才。在学习安阳市黄艳局长的阅读材料里还有将近5分钟的武警工程大学教授马泰儒谈到他心中的“好老师”的一段视频。他在生病的时候，他的卢老师每吨饭给他加了一个鸡蛋，他会哽咽。他会感恩一辈子，在采访他九十四岁高龄的卢老师时，卢老师的一番话也感动着我们。他对他的学生说：“国家最需要的不是让你们仅仅有个生活保障，国家需要的是人才呀!你们得给国家做点事。高中毕业能给国家做点什么?”在刚刚解放的那个年代，很多原本高中毕业就想参加工作的一些学生，在卢老师的指导下都纷纷报考了大学，考上的学生中，有北大的、有清华的、有南开的……

有师德，是对一个老师全面的最高称赞。“四有”好老师“有理想信念，有道德情操，有扎实的学识、有仁爱之心”——这就是一个好老师的最好写照。一个好老师必然是有风度的、有风采的、有风范的、有风骨的。孔子的学生说孔子“温而厉、威而不猛、恭而安”这让我们看到孔子在学生们的心中是一个很温和，但给人感觉很严肃，让人敬畏;很威严，但是不凶猛，并不让你觉得有侵犯攻击性;很庄严，但是又很安详。这是身高9尺5的孔子留下这样一个温文尔雅的形象。对学生而言，本身就是教科书一样的典范。在马泰儒教授说道他的地理老师徒手画中国地图时、梁启超在上文学课脱口讲出大段的《离骚》时，他们是何等的风采，这样的老师怎能不让学生折服?怎能不让我们敬佩?因此，师德是在老师扎实的专业学识、高尚的道德情操的底色之上，必然显现出的职业道德的光芒。提升师德水平，一定是要全面提升自己的思想素质、文化素养。

师德的建设应该是“上不封顶，下有底线”。上不封顶，就是要不断追求，向最好的老师去学习，向最高的境界去提升自我。“下有底线”就是我们要熟悉一些政策，如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》，这些跟我们的工作、职业息息相关的法律。我们要学习各种跟教师有关的政策、法规我们要了解学校的师德方面的规章制度。只有这样，才能更好地工作。教师的底线是我们的教学行为不能侵犯到学生的权利。切忌对学生冷嘲热讽、唠唠叨叨。要关注到每一位学生的内心成长。

我们要牢记教诲：“作为一名教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人”。在以后的教育道路上，我会尽自己最大的努力，做一个让家长放心，让孩子满意的好老师。