2024教育家精神宣讲报告活动总结

教育乃立国之本、强国之基，而教育家精神是推动社会进步和发展的重要精神支柱。为弘扬教育家精神，培养高素质的时代青年。以下是小编为大家收集的关于2024教育家精神宣讲报告活动总结的相关内容，供大家参考!

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇1

为激励广大教师学习和弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，3月2日上午，嘉峪关市教育局组织党员干部教师收看了全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲(甘肃站)报告会。

在春暖花开的季节，我有幸参加了《教育家精神2024全国巡回宣讲(山东站)》的讲座。这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对教育有了更深的理解和感悟。

在这场讲座中，主讲人分享了他在教育领域的丰富经验和深刻见解。他强调了教育家的精神内核:以人为本，以爱为源，以德为先。这让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和价值观。教育需要关注每一个学生的个性、兴趣和需求，激发他们的内在潜能，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。一个个鲜活的案例让我深刻体会到教育的魅力和力量。教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是师生之间的情感交流和心灵的对话。我们需要用心去倾听学生的声音，理解他们的需求，给予他们关爱和支持。参加这次讲座让我受益匪浅。我认识到了教育的重要性，也领悟到了教育家的精神内涵。在今后的教育工作中，我将不断努力，以爱为源，以德为先，关注每一个学生的成长，为培养更多优秀人才而努力奋斗。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇2

3月1日上午9：00组织全体教职工以及师范专业班级学生准时收看了直播，共同学习感悟教育家精神内涵。

宣讲会上，中国科学院院士、兰州大学教授、全国高校黄大年式教学团队带头人黄建平，黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师、全国教书育人楷模王丹凤，贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中副校长、全国五一劳动奖章获得者、全国最美教师刘秀祥，华东师范大学第一附属中学副校长、全国劳动模范、全国模范教师、全国最美教师陈明青，江西省南昌市启音学校校长、全国教书育人楷模、全国模范教师张俐，山东省淄博市汇英幼儿园教师、全国教书育人楷模韩冰川6位宣讲团成员作了精彩宣讲，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献、至诚报国的鲜活案例和感人事迹，用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释了教育家精神，让“大国良师”形象和“人民教师无上光荣”观念深入人心。6位优秀教师质朴而生动的故事让广大教师深受感动，接受了一次深刻的精神洗礼。大家纷纷表示，决心以优秀教师为榜样，把教育家精神内化为教书育人能力、教学方式方法，坚守教育初心，勇担育人使命，以实际行动投身教育强国建设的生动实践。

3月1日上午，塔城地区教育局组织各县(市)、地直学校690余人在线聆听了由中宣部、教育部组织的教育家精神2024年巡回宣讲。

此次巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，宣讲团成员由高等教育、中小学教育等领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表组成。中国科学院院士、兰州大学教授、全国高校黄大年式教学团队带头人黄建平教授，全国最美教师刘秀祥等6位宣讲团成员作教育家精神宣讲报告。

报告会结束，大家纷纷表示，将以教育家精神为引领，学习榜样、见贤思齐、全面掀起争当优秀教师的热潮，牢记为党育人、为国育才初心使命，以实际行动投身教育强国建设，为推进塔城教育高质量发展做出更大贡献。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇3

教育家精神是一种高尚的精神品质，它体现了对教育的热爱、对知识的追求、对学生的关爱、对社会的责任和对未来的期待。作为教育工作者，我们应该时刻铭记教育家精神，用自己的行动去践行这种精神，为教育事业贡献自己的力量。同时，我们也应该积极传播教育家精神，让更多的人了解和认识这种精神，共同推动教育事业的发展。

本次巡回演讲活动分别由浙江大学教授、全国最美教师苏德矿，湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任、全国教书育人楷模郭晓芳，渤海船舶职业学院教授、全国最美教师万荣春，新疆巴楚县童梦幼儿园园长、全国最美教师艾米拉古丽•阿不都，河北工业职业技术大学教授、全国教书育人楷模刘少坤，重庆特殊教育中心校长、全国教书育人楷模李龙梅等6位优秀教师展开，他们用生动的语言和朴实的事迹畅谈了自己几十年如一日的倾心教育，以坚定的信念引导学生启智力行、追求真理，全身心守护及关爱孩子们成长成才的教学经历及体会。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇4

教育家精神引领我们走向教育的未来，在这次宣讲会上，我深受启发，对教育家精神有了更深的理解。他们以无私的奉献、对教育的热情以及对人类成长的执着，为我们树立了光辉的榜样。作为一名年轻教师，我深感责任重大，同时也感谢我有幸能从他们那里汲取力量。

同时也意识到了与时俱进的重要性。作为教师更需要不断更新我们的知识和技能，以适应不断变化的教育环境。这将帮助我更好地与学生沟通，激发他们的潜能，引导他们走向成功。

2024年3月2日，源泉镇中心学校组织全镇教师在校本部观看了教育家精神2024年全国宣讲。

报告会上，周荣方、李建国、杨筱冰、杨再明、孙明霞、肖敏六位宣讲团成员作了教育家精神宣讲报告， 他们用自己的行动，诠释了什么是真正的教育，什么是教育的价值。他们的巡讲不仅仅是对知识的传递，更是对精神的传承和激励。

老师们交流感悟，纷纷发言，教育家精神是我们教育工作者的精神指南，它要求我们始终保持对教育事业的热情和责任感，为学生提供更好的教育服务，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇5

教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触动和生命的启迪。王丹凤老师在《让每一个职教孩子闪闪发光》的演讲，强调了每一个职教孩子都有自己独特的价值和潜力，在教育中注重学生技能的培养，关注每一个孩子的个性和兴趣，帮助他们找到适合自己的发展道路。我看到了教育家用自己的智慧和经验，点亮了学生的未来之路，也为我们树立了榜样。她用自己的行动告诉我们，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去耕耘，用爱去浇灌。

“强国必先强教，强教必先强师”，为进一步贯彻落实《躬耕教坛 强国有我——全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲》学习要求，3月3日，四川省李明名师工作室组织全体骨干成员和青年学员观看全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲，将教育家精神铭于心、践于行，坚守教育初心，担当育人使命。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇6

老师们认真学习，共同聆听了六位优秀教育家的故事，深深地被他们的教育家精神所感动：做乡村孩子领路人的杨瑞清，用爱和智慧点亮特殊孩子未来的申承林，在职教之路上求是创新的李粉霞，开启盲童心中一扇窗的张龙，点亮海岛美好未来的范徽丽，站在辽阔的时尚舞台上的肖向荣，他们的事迹使我校教师更加坚定深耕教坛的信念。

听了范徽丽老师《共同点亮海岛美好未来》的事迹分享，感悟很多。她深耕幼教25载，从普通幼师到名园长，躬身践履“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想与使命。她不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的幼儿享有公平而有质量的学前教育;她带领教师坚守海岛任教，树立“大爱守望”的师德榜样。她因地制宜，为海岛幼儿量身定制了“海丫丫365成长行动”，陪伴孩子走过从幼稚到成熟的生命成长历程。范徽丽老师是一位令人难忘的教育者，她用无私的爱和耐心点亮了学生的心灵，对学生的爱无处不在，时刻关注着学生的成长和进步，不仅在课堂上悉心教导孩子们，给予孩子们有温暖的目光，鼓励着孩子们。范老师是我们学习的榜样，她不断的学习新知识，研究新的教育理念和方法，以满足当前社会对教师的要求，还经常参加各种研讨会，勇于探索，善于学习，保持与时俱进的精神。范老师的事迹让我们受益匪浅，我们应该以此为榜样，把爱传递给每一个孩子。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇7

为做好大力弘扬教育家精神的宣传工作，营造学习和弘扬教育家精神的良好氛围，激励广大教职工践行教育家精神，3月2日，临沂龙腾小学组织三个校区全体教职工聆听了“教育家精神”2024年巡回宣讲报告。

全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方等6名优秀教师做了精彩宣讲，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献的育人实践和感人故事，展现了“大国良师”的高尚形象，充满豪情的话语让教育家精神在广大教师心中激荡。

我在杨瑞清、申成林、李粉霞、范徽丽、张龙、肖向荣6位教育家的讲述中汲取了充沛的精神力量。教育家之所以为“家”，是因为他们对教育目标的深刻理解，对职业行动的深耕开拓。让乡村和海岛突破环境资源的局限，让残障儿童从容走好人生大道，激活他们的艺术觉知，给职教学生带来工匠自信，通过美育思政课弘扬正道，与学生共同撰写人生、民族、国家的文化脚本……我认识到，教育家的精神力量源于对良善的坚守，教育家的行动力量源于对实践的深耕，教育家超越“低洼现实”，到达“强国高地”的卓越力量是对教育事业的坚定信仰。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇8

“既赞美盛开的鲜花，又善待迟开的花苞。”杨瑞清老师任教期间，不仅改善了学校硬件设施，更是秉承“教育家精神”，对学生因材施教，为社会输送了一大批人才。如杨老师所说，“温暖、坚持、创新、担当，这是教育的初衷，也是教育的答案”。以爱滋养下一代，让他们因你而变得更好，这才是教育的意义。作为未来的教师，我们不仅要掌握教育专业知识，还应怀有教育家精神，在学生的成长过程中引领他们走向光明的未来。我也相信，我能够传承并发扬教育家精神，滋养出一批又一批盛放的花。

听了今天的宣讲，我从头到尾都被震撼着、感动着。各位老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。作为一名幼儿老师，我要学习教育家的精神，不断提高自身专业素养，和教育教学能力。要做到眼里有光，心中有爱的老师，爱和微笑给每一个孩子，倾注自己的情感，去发现每个孩子身上的闪光点，激励他们发挥自己优势，注重幼儿个体差异和全面发展。“做太阳底下最幸福的事业”我会紧握自己的梦想，一路向前。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇9

此次巡回宣讲活动以“躬耕教坛，强国有我”为主题，6位全国优秀教师通过宣讲教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例。

他们生动展示了心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求。他们用点滴小事，激发教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，使老师们备受鼓舞。

听了今天各位教师们的演讲，我感到十分感动和震撼，看似一个个平凡的小故事，交织在一起能成就一个个积极乐观、健康有爱的国之栋梁，各位教师将一颗赤诚的教书心完全奉献给教育，不怕苦不怕累，用自己的实际行动为一代代孩子的成长保驾护航。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇10

此次宣讲活动以“躬耕教坛，强国有我”为主题，来自学前教育、中小学教育、特殊教育等不同领域的教育楷模们，讲述着自己在育人路上的所做所思，他们对教育的热忱和忠贞，深深地感染了在座的每一位老师。老师们在学习中认清教育家精神的实质，明确教育家精神不仅是“只有极少数教育家才能拥有的精神”，而是每一位教师通过努力学习与扎实践行也能够达到的精神境界。

今天听了各位专家和老师的发言，深有感触，尤其是孙明霞园长所说的：“孩子的微笑，是教师心中的阳光”。我19年毕业至今参加工作也已经五年了，这句话也是我一直努力坚持教育工作的理由和动力，不管工作、环创多苦多累，看到孩子们的一张张笑脸，看到他们的发展，我就觉得我的付出是值得的。通过今天的学习，我收获良多，我以后一定会继续努力提高个人的专业素质，以仁爱之心对待每一位幼儿，争做一名优秀的幼儿教师!

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇11

教育家精神描绘了新时代教师的师表形象。师表就是榜样的力量和行动的表率。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”，深刻说明了教师对于学生发展、教育质量和民族未来的重要影响。教育家和优秀教师是社会的榜样，是广大人民教师的表率，是推动教育高质量发展的重要力量。广大人民教师不仅要敬仰和学习他们身上反映出的教育家精神，还要从自身做起，躬耕实践，在教育教学和学生发展中，在每天普通的日常工作中，时刻以教育家精神为标尺，用智慧、爱心、汗水不断践行教育家精神，始终把从教报国当作终身事业。

教育家精神回应了变革时代的人民期待。中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局给教育内外环境带来的深刻变化，现代化经济转型升级对教育的迫切需求和人民群众不断提高的教育期盼，还有教育的育人质量、教育社会服务功能的实现等等，都对教师队伍建设和教师职业提出了新的要求。时代在变、环境在变，教育家精神有助于广大教师在时代和环境变化中找到职业的确定性。只有筑牢教育信仰之基、补足教育精神之钙、把稳教育思想之舵，行动一致，多方合力，才能解决教师队伍建设中的体制机制障碍，为教师安心、热心、舒心、静心从教营造良好的环境，才能不负新时代赋予广大人民教师的光荣使命。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇12

中华优秀传统文化中有无数熠熠生辉的关于教育的智慧，而教育家精神就依存于这丰厚的文化土壤。通过弘扬教育家精神，富饶的教育文化会被重新“看见”。在温故和注视下，它会在新时代“苏醒”。我们在今天高举弘扬教育家精神的旗帜，就是打开了一座文化的宝藏，一扇通向辉煌文化传统的窗子。

弘扬教育家精神，对广大教师而言，是一种文化认同，并在认同中找到作为中国教师的精神归宿。在传统文化图景中，教师的形象是“高原上的背影”。从孔子万世师表的光辉典范，到“师者，所以传道授业解惑也”的经典论述，历史上那些遥远的师者，对广大教师而言，是一种无声的召唤和精神上温暖的慰藉。

弘扬教育家精神，广大教师将强烈地感受到建设教育强国的文化使命感。我们会发现，那些传统的教育智慧具有经典性，在当代仍然能够迸发出不竭的生命活力。这些绵延不断的文化传统，和时代碰撞，与现实结合，将激发广大教师深沉的文化自信和对时代的责任感，这将是他们为中国式现代化而奋斗的动力源泉。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇13

今日，我们有幸听了由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育5个领域中的全国教书育人楷模、全国最美教师等优秀教师代表组成的宣讲活动。这是一场充满智慧与情感的盛宴，让我们深刻感受到了教育的力量和教师的崇高。宣讲活动贯彻落实关于弘扬教育家精神的重要指示精神，大力弘扬教育家精神，激励广大人民教师践行教育家精神。

在高等教育领域的老师强调了创新与实践的重要性。她用自己的科研经历为例，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，为国家的科技进步做出贡献。中小学教育领域的老师则关注学生的综合素质培养。她通过开展丰富多彩的课外活动，帮助学生发现自己的兴趣和特长，促进他们的全面发展。学前教育领域的老师分享了如何通过游戏化的教学方式，培养幼儿的好奇心和创造力。职业教育领域的老师则重点谈到了产教融合的必要性，提高学生的实践能力和就业竞争力。特殊教育领域的老师让我深受感动。她用自己的耐心和爱心，帮助那些身体或智力有障碍的孩子克服困难，让他们也能享受到教育的美好。

这次宣讲活动不仅让我们对教育有了更深入的了解，也让我们对教师这一职业产生了更深的敬意。这些优秀教师代表用自己的实际行动，诠释了什么是对教育的热爱和坚守。他们用知识和智慧点亮了学生的人生路，为国家的教育事业做出了巨大的贡献。

通过这次活动，我们深切地认识到教育的重要性和教师的崇高使命。作为一名教育工作者，我们应该向这些优秀教师学习，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。同时，关注学生的个性化需求，用心去关爱每一个学生，引导他们健康成长。只有这样，我们才能为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

这次宣讲活动让我们受益匪浅。我们将牢记这些优秀教师的教诲和榜样，以更加饱满的热情投身于教育事业中，为培养更多优秀的人才而努力奋斗!

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇14

弘扬教育家精神，犹如点亮时代的明灯，深沉地闪耀着价值之光。把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，这是我们的时代共识。这一共识要得到扎实落实，弘扬教育家精神就是一个撬动的“支点”。

学高为师，身正为范，对教师的高标准历来是一种传统。但在面对“两个大局”和各种不确定性的时代，我们对教师的要求必然有时代的新标准。因此，现在教育工作最迫切的现实目标之一，就是整体性地抬高教师队伍素养的台基。

这是铸造高尚师德的必由之路。师德师风是教师队伍建设的第一标准，而教育家精神是师德师风建设的最高标准。以“最高标准”完成广大教师在新时代的师德养成，让他们看得更好、教得更好，真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

这是推动广大教师精神觉醒之路。教育家精神对广大教师而言，是高扬的旗帜。以共同的价值追求为导向，指引前进的方向。建设教育强国是一项长期而艰巨的任务，无法一蹴而就。在教育事业的推进过程中，我们必须坚持以精神引领和价值支撑为核心，不断强化教育事业的内在动力和持续发展能力。而弘扬教育家精神，就是在鼓舞广大教师在充足的内生动力下实现自我精进、自我完善，从而能够适应教育强国建设对教师队伍的新要求。

2024教育家精神宣讲报告活动总结篇15

“躬耕教坛”这个词语，字面意思是亲自在教育领域耕耘。这其中包含了对教育工作的一种敬业和热爱的精神。以下是我对躬耕教坛的一些心得：

热爱与敬业：首先，对于我来说，躬耕教坛最重要的是对教育工作的热爱与敬业。只有真心热爱这份工作，才能从中得到满足和成就感，才能在困难面前坚持不懈。

不断学习：教育是一个不断发展的领域，新的教学方法、教育理念和技术不断出现。为了能更好地满足学生的需求，我必须不断学习，提升自己的专业能力。

培养学生的独立思考能力：教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。因此，我需要在课堂上引导学生进行思考，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。

创造良好的学习环境：一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。我努力创造一个既严肃又活泼的学习环境，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识。

关注学生的个人发展：每个学生都是独一无二的个体，他们有各自的兴趣、优点和挑战。我关注每个学生的个人发展，尽力了解他们的需求和困难，并提供个性化的指导和支持。

沟通和合作：教育是一项团队工作。我积极与同事、学生和家长进行沟通，互相协作，共同促进学生的发展。

持续反思和改进：我定期反思自己的教学实践，寻找改进的空间。通过观察学生的反馈和同事的建议，我不断调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。