教师聘用规章制度及管理

| 李金

二、保持安静,不大声喧哗,不做与工作无关的事情(如:嬉戏打闹、干私活、打瞌睡、下棋、打球、玩扑克、酗酒滋事等);严禁在工作时间玩电脑游戏和上网聊天。

三、教师办公室放置物品规范有序,私人物品全部进柜,保持墙面清洁,不能在墙上钉、贴各种物品。

四、办公室应做到整洁有序,不乱堆乱放,室内物品、桌上资料放置整齐,各室都建立、健全卫生值日制度,值日人员须每天打扫室内卫生,保持窗明几净,保持地面整洁。

五、教师办公室内不准吸烟,校园内不得吸游烟。

六、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯,不乱扔纸屑、烟头、杂物,不随地吐痰。

七、教师办公室内不得开无人灯,开空调时不开窗

八、提倡节约用水用电,严防各类事故的发生,灯具、风扇、电脑等电器设备在无人使用或监守的情况下要关闭电源。

九、办公室内所有人员要有安全意识,下班后或无人时要关闭门窗,不在办公室内存放现金和贵重物品。

十、爱护办公室的公物,不私自将公物带走。

教师聘用规章制度及管理(篇2)

为加强支教教师教育教学工作常规管理,提升教师队伍综合索质,保证学校教育工作有序开展,全面提高学校教育教学质量,特制定《护驾小学支教教师管理制度》。

1、师德师风方面:

自觉遵守国家政策法规和学校规章制度,要无条件的.服从学校统一管理,不搞特殊化,严格按照教师职业道德行为规范“十不准”履好职尽好责,给我校教师做表率,要有较强的大局观念,不因个人恩怨或利益私自上访,维护学校的良好的声誉和形象。

2、工作态度方面

支教期间服从工作安排,不拈轻怕重,认真履行工作职责,积极参加学校各项活动;工作总量不低于同学科教师平均工作总量,无旷工现象,每学期事假不超过5天,超过5天需经上级教育局主管科室审批备案;另外,无特殊情况严禁例会请假。

3、工作成效方面

认真完成教育教学工作任务,所代学科成绩在全镇平行班中处于中上等位次,学生满意率90%以上。积极开展学校组织的各项校本研修活动,每学期听课、评课20节以上每学期主讲公开课(研讨课)2节以上积极参与学校教科研活动,每学期做专题讲座2次以上每学期撰写教学反思文章不低于2篇。

4、支教工作考核

支教老师的“师德表现、工作态度、工作成效”将作为支教期满考核的重要依据,考核等次为:“优秀、合格、基本合格和不合格”4个等次。

教师聘用规章制度及管理(篇3)

一、教师阅览室由学校安排兼职的教师负责管理。

二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度,并有完整准确的图书登记表。

三、本校教师在阅览室借阅图书,最长时间不得超过一学期。按规定日期归还,不得自行转借他人,愈期不还者暂停借书。

四、所有杂志(包括报刊合订本)只能在阅览室阅览,一律不得带出或外借他人。

五、凡是进入阅览室阅览读物的教师,均要爱护报刊、图书,不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。

六、阅览人员要爱护室内公物,不得故意损坏室内设施,认真填写阅览登记表。

七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时,不得大声喧哗、吵闹,不得在室内抽烟,乱扔垃圾、随地吐痰,保持室内卫生。

八、学生不得随意进入教师阅览室。

九、管理员经常打扫、除尘,保持阅览室的整洁卫生。做到窗明几净,读物摆放整齐、有序。

十、教师阅览室开放时间为周一至周五上午8:30——下午4:30全天开放。

教师聘用规章制度及管理(篇4)

为了积极推进学校教育管理体制改革,保障学校和教师的双方权益,调动广大教师的工作积极性,促进学校教育教学质量的不断提高,并根据县教育局对教师队伍实行改革的精神,特制定本制度。

一、聘任原则

因事设岗,依岗定员;平等自愿,双向选择;任人唯贤,择优聘任;统筹兼顾,合理流动。

二、聘任程序

1、校委会聘任年级主任;年级主任签订责任书。

2、年级主任聘任班主任;班主任签订责任书。

3、班主任填写选择学科教师的意向表。

4、学校公布各班班主任名单及岗位设置情况。

5、学科教师填写选择班级意向表。

6、校委会根据学校师资情况和各班双向选择意向表统筹安排。

7、公布聘任结果。

三、细则

1、聘任形式:聘任、待聘、分流、解聘。

2、聘任期限:一学年。

3、岗位设置:

(1)班级设置

(2)教学岗位

语、数、外、理、化各科教师原则上每人带两班课程;高二、高三政、史、地、生各科教师原则上每人带两班课程;高一政、史、地、生各科教师原则上每人带三班课程;体育教师原则上每人带8班左右课程,音、美、信息技术、通用技术教师每人可包年级课程。校委会及年级主任将根据具体情况作适当调整。

(3)其他岗位

4、关于年级聘任的规定

(1)教职工双向选择分两个阶段先后进行。第一阶段为高三选择阶段,高三年级双向选择对象原则上应为上一届和本届教师。第二阶段为高一、高二同时选择阶段,高二年级双向选择对象原则上应为本届教师、原高二待聘教师和上一届高三待聘教师。高一年级双向选择对象来源为:a原高三年级待聘教师b原高一、二年级待聘教师c当年新招聘教师或新调入教师(高一年级确保聘任新教师一年)

(2)语、数、外、理、化、高三生物等各科教师原则上不跨年级任课。

5.关于落聘、解聘的规定

(1)落聘。经三个年级双向选择未被聘上的教师属待聘教师,由校委会根据学校其他岗位情况,征求本人意见,调剂安排处理。因岗位不够无法安排工作者或拒不接受安排者,视为落聘(男教师50周岁,女教师48周岁待聘者,由校委会统一安排工作,若不服从安排,则视为落聘)。落聘者若为有财编教师则作为分流对象,并报告局人事股;若为无财编教师,则予以解聘。

(2)解聘。学校按有关规定和方案,对受聘年级主任、班主任、学科教师的工作进行综合考评,发现不合格,将解除其受聘职位,即为解聘。校委会可以对下列情况之一予以解聘:

1年级工作出现重大失误,事故(安全、斗殴、寝教室财产损毁严重,乱收费,乱订资料)频发或者在黄冈统考中,连续两次半数以上科目在全县位居末位的,或一学年学生流失率超过3%的,年级主任将被解聘。

2班级工作严重失误,造成事故者;或者在年级统考中,班级连续两次半数以上科目踩红线的',班主任将被解聘。

3一学期内教学评价连续两次被学生评为不合格者,并且教育教学效果也差,或一学期内连续两次踩红线的,学科教师将被解聘(无同类比较班级如特长班及新课改高一、高二政、史、地、生等学科教师依照说明b项处理)。上学期解聘人员,在下学期作待聘处理;下学期解聘人员只能参加低一年级选聘。

4学年内因解聘或其它原因(如学校工作调整需要等)造成空缺岗位由校委会统筹安排。

说明:a教学评价低于60分者为不合格。

评价办法:所带班级全体学生参与问卷调查。

调查分满意、基本满意、不满意三个等次。

满意率×100+基本满意率×80-不满意率×20=评价得分

b无同类比较班级如特长班及新课改高一、二政史地生等学科教学比较得分低于70分的学科教师将被解聘。

比较得分=某班该学科统考综合分÷平行班该科前三名综合分平均分X100

(无同类比较班级取相近情况班级做为平行班进行比照,如特长班和文补班与同年级的文科班作为平行班比照。)

(4)本制度解释权归校委会。

(5)本制度自通过之日起执行

教师聘用规章制度及管理(篇5)

一、培训原则:

根据我校班主任队伍的现状,分层次、分阶段地进行培训。以案例为载体,开展班主任培训,培训主要遵循以下三个原则:

1.从实际出发的原则。

2.理论指导的原则。

3.循序渐进的原则。

二、培训形式:

(一)内部培训

1.每月召开两次班主任例会,传达学校德育工作的精神及互相交流经验,对班级工作中产生的个案进行案例培训,在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。

2.三年以内担任班主任一职,在条件允许的情况下,发挥“传、帮、带”的`作用,配备有经验的中老教师与青年教师结成德育师徒对子,以此培养青年教师管理班级的工作能力。

3.组织班主任开展主题教育公开课观摩活动,相互学习、相互交流。

(二)外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训

三、培训步骤与方法

1.理论学习(结合班主任工作要求,阅读相关教育理论书籍并记录教育笔记)

2.实践研究(结合学校科研室的要求,开展相关的课题研究).

3.总结提炼(结合每学期政教部门布置的相关德育工作要求,如完成班主任教育案例跟踪卡、学期班主任工作小结、主题教育课教案等)

四、评价方式与班主任学期考核相结

白马湖小学德育处20__年9月

教师聘用规章制度及管理(篇6)

一、培训原则:

根据我校班主任队伍的现状,分层次、分阶段地进行培训。以案例为载体,开展班主任培训,培训主要遵循以下三个原则:

1.从实际出发的原则。

2.理论指导的原则。

3.循序渐进的原则。

二、培训形式:

(一)内部培训

1.每月召开两次班主任例会,传达学校德育工作的精神及互相交流经验,对班级工作中产生的个案进行案例培训,在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。

2.三年以内担任班主任一职,在条件允许的情况下,发挥“传、帮、带”的.作用,配备有经验的中老教师与青年教师结成德育师徒对子,以此培养青年教师管理班级的工作能力。

3.组织班主任开展主题教育公开课观摩活动,相互学习、相互交流。

4.聘请一些校内外有一定资质的教育人士做讲座,学习一些班主任管理。

(二)外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训

三、培训步骤与方法

1.理论学习(结合班主任工作要求,阅读相关教育理论书籍并记录教育笔记)

2.实践研究(结合学校科研室的要求,开展相关的课题研究).

3.总结提炼(结合每学期政教部门布置的相关德育工作要求,如完成班主任教育案例跟踪卡、学期班主任工作小结、主题教育课教案等)

四、评价方式

1.上述培训完成度与学校“师训”工作相结合

2.与班主任学期考核相结

教师聘用规章制度及管理(篇7)

1、学校德育工作计划和要求,对班级学生进行思想政治、基础道德、个性心理的教育和培养,再教育中能针对学生年龄与个性差异,采取切实有效的方法,有计划的上好班会课。

2、抓好班级行为规范的教育、训练,抓好班风建设。

3、实施对班级的日常管理,建立班级管理常规,指导班委会和本班团队组织工作,积极培养学生干部,提高学生自理能力。

4、以素质教育为核心,全方位、多渠道安排学生课余生活,建设优美、高雅、文明的育人环境。

5、积极组织学生参加校内外和向有利于学生发展的科技、艺术、文体、竞赛活动。

6、督促检查学生参加社区服务等社会实践活动。

7、关心学生身心健康,培养学生养成健康文明的`学习、生活习惯。

8、注重班级文化建设,倡导积极向上的班级文化。

9、引导学生积极争创文明班、示范班。

10、科学、艺术地做好困难学生的工作。

11、主动关心困难学生的身心健康 ,及时、准确把握特殊学生的思想和行为动态,加强学校社区、家庭的教育联系,及时、妥善处理好班级的偶发事件。

12、定期对特殊学生进行家访,及时了解学生的情况,努力做好学生转化工作,以取得家长的支持和配合。

13、及时、恰当地处理学生中的违纪事件。

14、认真填写学生素质评价手册,发挥评价中的教育功能。

15、认真、负责地开好家长会。

16、认真执行《班主任岗位职责》。

教师聘用规章制度及管理(篇8)

1、班主任在学校校长,学生处领导下,负责班级的教育,教学工作,认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展,全面提高学生素质。

2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育,品德教育,优良心理品质教育,认真开好主题班队会(每学期一次),上好班会课及各种教育活动,填好《班会记录本》,期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。

3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动,对学生进行遵纪守法教育,文明行为教育,使学生养成良好的行为习惯和优良的`学风、班风。有计划地培养班干部;对后进后生要爱字当头,一视同仁,积极引导,热情帮助。

4、教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习质量。组织学生开展好课内外教育、教学活动,认真填写班主任工作手册。

5、认真填写家长联系手册,领导班级家长委员会,主持召开班级家长会(每学期两次),有计划地进行家访(或家长校访),每学期人数不得少于二分之一,并做好访问记录,期终交政教处检查评比。

6、协调各学科教学活动的开展,协调各科作业负担,协调各科教师之间、师生之间的关系,协调学校与家长的关系,调动各方面的积极因素为教育教学服务。

教师聘用规章制度及管理(篇9)

期初:

1、学生报名,发放书抄本,配好课桌椅及教室的相关设备。

2、健全班委会和中队委,上报中队委名单到大队部。

3、安排好教室及卫生区的打扫人员,各项打扫任务要责任到人。

4、写好班主任学期工作计划。

5、完善班级学生情况登记表并单独登记好本班学生生日,同时登记好本班科任老师的生日。

6、完善教室各种专栏的布置工作及张贴重要的管理常规。

7、建立班级家长委员会,名单交给组长。

8、学前班、一年级召开家长会,做好家长的培训工作。(开学第一周)

另外:学前班上学期期初要填写好班级学生情况登记表,做好新生的入学需知的系列工作,尽快熟悉本班学生的接送人员,万无一失地做好学生上午、下午放学后与学生家长的交接工作。

期中:

小结本班学生半学期的.表现,开好家长会。

期末:

1、填写好学生评语及学生手册的相关内容,每学期都要认真填写。(发放学生手册的两天前由年级组长协助政教处检查评分)

2、民主评优及上报优秀学生名单给组长。

3、做好期末考试当天及发放成绩单当天的教室卫生区的卫生打扫工作。

4、写班主任工作总结。

5、交班主任工作手册,交班主任工作资料汇编。

6、班级财物清理。

7、发放学生手册,布置假期的相关活动及进行安全教育。

其中:

六年级下学期期末要填写好学生毕业证,收好学生个人登记照;

教师聘用规章制度及管理(篇10)

为了进一步提高我校班级管理水平,配合素质教育的顺利实施,表扬先进,激发后进,特定本制度。

A、考核内容

一、学习成绩

以检测为依据,根据班级成绩分别记ABC。

二、常规管理

(一)安全、纪律、自习

上墙爬屋、下河下湾、攀爬栏杆、球栏、窗台、桌凳,楼内学生将头伸出窗外或向楼外扔物品、吐痰,在私自外出校门、吃零食,上学、放学不遵守交通秩序、校内骑自行车、提前到校、迟到、损坏公物、浪费水源等违反学校规章制度的.,每人次记C;打架斗殴,视情节每人次记D。学生在校内受伤,每人次记E;造成重大伤害事故,取消班级评优资格。

日常检查分别记ABC。

(二)好人好事:好人好事每件记A。

(三)卫生与自行车排放

地面、窗台、墙壁、黑板、玻璃、标语、厕所保持干净,自行车排放整齐,分别记ABC。

(四)两操:分别记ABC,班主任(或代理班主任)不跟操记C。

(五)出勤:班长负责一日两次如实考勤、晨午检,并按时上报,分别记ABC。

(六)爱护公物与节约:每月末集中检查,分别记ABC。

(七)完成任务:分别记ABC。

(八)少先队工作:分别记ABC。

(九)竞赛活动:学校组织的竞赛活动分别记ABC。代表学校参加上级组织的活动,一等奖3A,二等奖2A,三等奖A。

(十)其他:分别记ABC。

B、计分办法:

ABC分别记10、9、8分,每月合计计算平均分,学期末合计。

教师聘用规章制度及管理(篇11)

为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用,加强班主任在班级管理中的主导作用,及时传达学校各项要求,针对学生的情况开展有关活动,对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决,并使之得到很好的贯彻执行,反映班级同学的各种要求、意见,做好上传下达的桥梁工作,真正使各项工作落到实处,特制订以下制度。

1. 班主任每月集中开会至少一次,时间为每周第六节课;会议内容主要是总结前阶段班主任工作情况,布置下阶段班主任工作,进行班主任培训活动。

2.无特殊情况一律不准缺席,确有特殊情况不能到会者,要在会前请假,会后要及时掌握会议内容。会议的出勤情况与班主任年终考核挂钩。

3.班主任例会要有完整的'会议记录,并要有到会人员签名。

4.班主任会议由德育处主持,贯彻学校布置的各项工作,对班主任提出要求。

5.收集整理学生的各种情况,了解掌握学生的思想、学习、工作各方面状况,因地制宜,提出合理的解决办法。

6.研究班级、少先队工作,对班级德育教育工作的开展和存在的问题提出建议和解决思路,并贯彻执行。

7. 研究学生的思想状况,会上讨论班主任工作中存在的问题,交流好的经验和做法。

8.对突发和意外事件进行紧急磋商,提出解决办法

教师聘用规章制度及管理(篇12)

1、每月开展教研活动不少于1次(园级)、教研组每学期不少于12次,业务学习每周1次。活动时间不迟到、不早退、不无故缺席,无特殊情况下不请假。活动前准备好有关资料,认真讨论发言,做好活动笔记。

2、 活动要求每位教师必须认真参加各级各类教研活动,更新教育观念,优化教育行为,积极创新,不断提高保教质量。

3、 内容要求

1) 教研活动以《纲要为指导》,以贯彻《纲要》、进行教学研究为重点,以提高保教重量为目的。

2) 学习教育理论和本专业理论,不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高全园教师的理论修养。

3) 通过学习、观摩、交流、评议、讨论、竞赛等多种形式,开展教研活动,提高教师将正确的教育观念转化为教学实践的能力。

4) 学习教育科研理论和方法,通过课题计划的交流,课题观摩、成果交流、评比推广,增强科研意识,提高科研水平。不断完善教科研管理制度,加大科研实施力度,争创市级和嘉兴市级以上科研成果。

5) 根据要求或本园实际情况,积极开展教师教育基本功及技能技巧的培训,进一步提高专业技能。

6) 积极开展各类小、中、大型幼儿活动竞赛,(各班、各组每学期2次以上,园级1~2次)丰富幼儿生活,给每位幼儿提供参与的机会。

教师聘用规章制度及管理(篇13)

1.政治学习:由书记或支部委员负责主持,全体教职工参加,以集体或小组的形式进行学习和讨论,每周一次。

内容:根据上级要求,学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。

2.业务学习:由业务园长、主任、年级组长主持,全体教职工分组进行学习。

内容:

①系统地学习各类人员的专业理论知识。

②以小组的形式开展研讨活动。

教师组:每周一次,主任或副园长主持。

保育员组:每周一次,保健医或保健员主持。

炊事员组:每周一次,后勤主任或管理员主持。

后勤组:每周一次,后勤主任主持。

教师聘用规章制度及管理(篇14)

1.每日交接时要从口头上向接班的老师认真交待本班幼儿的情况。

2.每日认真填写交接班记录,记录幼儿出勤人数、健康状况、情绪状况、带药品名称及服用方法等。因传染病缺勤的必须交待清楚,如有发烧患儿必须记录体温、精神状况,如患腹泻的幼儿应记录大便的次数,提醒幼儿多饮水,供接班人注意。

3.早班教师下班之前必须与晚班老师交接清人数后方可离园。

4.交接之前或之后要对幼儿进行检查,做到有病情早发现、早治疗。

5.在传染病期间的交接要注意交接清新发病幼儿的情况。

6.要交接幼儿的意外事故及误伤,如摔伤、幼儿间抓伤、咬伤等,虽不严重也要交班,一是为了责任分明,二是便于向家长交待清楚,可解除家长的误会,提醒接班人注意照顾。

教师聘用规章制度及管理(篇15)

1.由保管员对园内财产负责管理,分管员为各班保育员。要认真负责,勤俭节约。

2.定期检查、维修大型玩具、设备等以保证安全。需大修或报废的另定计划交园长批准。

3.要根据不同财产进行分类管理,建立固定资产、低值耐用品、低值易耗品三本账。

4.领用物品需填写领物单,并经幼儿园主管领导签字后领用。调离园时,要将个人使用的公物交还幼儿园后方可离园。固定资产出园,由园主管领导开证明,门卫才准予放行。

5.幼儿园一切财产、物品的外借必须凭借用人的借条或单位的介绍信,写明物品名称、规格、数量、归还日期,经园领导同意后借取,并开出门证。

6.幼儿园的财产每学期核对一次,核对后保管员与分管员在财产簿上签字。如有损坏,根据情况赔偿或批评教育。

7.全园教职工要认真保管和爱护公物,合理使用各种设备、设施。

教师聘用规章制度及管理(篇16)

一、“一把手”负总责制度。

学校校长(园长)、单位主要负责人切实担负起维护校园安全的第一责任。要把安全工作作为一项首要的政治任务,亲自抓好。班子成员和内部机构要分工明确,层层签订安全管理责任书,落实到人。做到隐患排查要全覆盖,整改措施要真落实,防范工作要精细化。继续实行安全工作实行“一票否决”。要从人、财、物等方面提供强有力保障,不惜一切代价使安全措施迅速到位。对因工作措施不力,导致发生涉及校园重大安全事故的,严肃追究单位主要领导和相关领导的责任。

二、安全隐患排查和整改台帐制度。

全面扎实细致开展校内安全、校园周边治安环境、各种矛盾纠纷和危险人员排查工作,并对隐患和整改情况建立台帐,落实整改措施和责任人,限期整改。

三、安全防范制度。

1、加强门禁管理,坚持门卫盘查验证、登记制度,实行学生在校期间封闭管理,与教学和管理无关人员一律不得进入学校。

2、落实安保人员。加强对门卫和安保人员的教育培训和管理。

3、要配备必要的安保器材,安装视频监控和报警设备,并与当地公安派出所联网。

4、立即排查校(园)内容易肇事生祸的危险人员,摸清底数,报告当地公安派出所和市教育局。

5、坚持预防为主,落实重点部位、每个时段的`安全监管人员和责任,加强对学校各种设施设备的检查检修,坚决预防拥挤踩踏事件,防止学生集体食物中毒和群体性疾病发生,防火,防煤气中毒,防溺水。加强危险化学品管理,加强集会管理,配合公安部门加强校内管制刀具的清理等。加强交通安全教育,加强校车和施工管理等。

6、加强寄宿生夜间管理,坚持每晚点名、查铺登记、领导带班组织力量夜间守护等。

7、各学校、各单位对可能影响安全稳定的重点人、重点事,要确定专门力量负责,稳控到位,确保不发生任何问题。

四、安全教育和预案制度。

学校(幼儿园)每月要对学生进行有关安全方面的知识教育,教给学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识。注重学生的心理健康教育,建立和完善及时发现、疏导解决心理问题的机制。加强对教师的师德教育,不得体罚和变相体罚学生。加强学生健康体检工作,对特异体质或患病学生要有针对性措施。要完善学校(幼儿园)重大安全事故应急预案、安全预警机制和防险救灾应急预案,有计划地按预案组织全体师生进行疏散演练,提高快速有效反应能力。

五、学生集体外出申报批准制度。

不得组织学生参加商业性活动,不得组织中小学生参加救火、抢险等。未经市教育局批准,各学校不得擅自组织学生外出。

六、家校联系制度。

要通过家长会、告家长书等多种形式,增强与学生家长的沟通。小学低年级、幼儿园要向家长发放学生接送卡,由家长凭卡在校门口接送学生。建立学校信息化安全管理平台,及时将学生有关信息告知监护人。

七、带班、值班和护校制度

。要实行领导带班、教师值班制度,加强学校(幼儿园)和单位内部值班守护和防范。学校要成立护校队,加强对学校的巡逻和守卫。

八、信息灵通和报告制度。

领导和值班人员的通讯要保持随时畅通。重大事项和紧急信息按规定要及时准确报告。

九、领导干部外出请假销假制度。

学校(幼儿园)和单位领导外出必须履行请假销假手续,经市教育局领导批准后方能外出。

十、市教育局科室长期包联制度。

对局直属学校(幼儿园)安全工作实行市教育局科室长期包联制度。各科室要“一校一人”,立即到校(园),驻校(园)开展安全工作,检查、督查落实安全措施,整改安全隐患。

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