幼儿园小班教学方案

2024-02-08 05:50:38| 诗诗2

为有力保证活动开展的质量水平,预先制定活动方案是必不可少的,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。下面是小编给大家带来的幼儿园小班教学方案5篇，希望大家喜欢!

幼儿园小班教学方案1

目的：

1 、培养幼儿的倾听力

2 、学习动物的叫声

准备：

1 、五种动物的图片、挂件。

2 、录有动物叫声的磁带

3 、图谱一张。

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1 ) 放录音。“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

2 )、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1 )、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?

2 )、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

① 老师念儿歌一遍。

② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢?

那我们一起来学一学吧!

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗?

幼儿园小班教学方案2

一. 活动目标：

1.在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2.会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

二. 活动准备：

1.立体教具：鼠宝宝一个。

2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

三. 活动过程：

1.出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。

(2)哦!原来是小老鼠，鼠宝宝，咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。( 鼠宝宝，你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)

2.帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

(2)幼儿寻找。

(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)

(4)你找到了谁呀?(小花猫)，是呀!小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。)

3.培养感情。

(1)鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!

(2)鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!

幼儿园小班教学方案3

活动目标：

1、借助送花种的游戏情景，能够正确区分4种颜色和1-4数量的不同，并进行一一对应的分放花种;

2、通过观察、讲解、动手操作方式，尝试看简单图卡进行5以内的数物匹配，并用自己语言表述;

3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

活动准备：废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐

活动过程：

一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种;

1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗?

3、边说边送小花种：

4、教师小结：那让我们站起来围着小花园欣赏一下我们刚才撒下来到小花种子吧，替小兔检查一下对不对吧

二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1-4的数量，并按数量一一对应送花种;

1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，

2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴)

3、小结：边说边贴在大图上

三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄;

2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思?

3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

4、小结：验证、纠错(老师检验得到礼物)

四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

幼儿园小班教学方案4

教学目标

1。产生孩子当大哥哥大姐姐的骄傲感，乐意为小弟弟小妹妹做楷模。

2。勉励孩子勇敢积极的与小弟弟小妹妹开展相处。

3。学习关爱与协助其它人，使用已然学习过的折纸技能，尝试为孩子做礼品。

教学预备

1。预先组织孩子观摩幼儿园小班孩子入园的场景。

2。乐曲《小娃娃摔倒了》的磁带;小故事《成成当大哥哥》的磁带及挂图;

3。折纸范例2个;孩子用折纸用的纸张。

教学要点：乐意为小弟弟小妹妹做楷模。

教学难点：孩子能勇敢积极的与小弟弟小妹妹开展相处。

教学过程

1。组织孩子探讨：幼儿园小班孩子是怎么样上幼儿园的?你是怎么样上幼儿园的?小弟弟与小妹妹与你有何不同?

讲评：通过比较，让孩子明白自个儿长大啦，是幼儿园小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一种新的姿态，新的表现，为小弟弟小妹妹做楷模。

2。教师：孩子此刻是小大哥哥与小大姐姐啦，你想为小弟弟小妹妹做点何事哩?(勉励孩子说说自个儿在吃饭、睡、游戏等方面应当怎么样做，怎么样关爱小弟与小妹妹。)

有个小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子个不停，如何是好呀?谁能协助他呀?(请孩子表达自个儿的做法。)那我们来听听乐曲中唱的孩子是怎样来协助小弟的。

3。孩子欣赏乐曲《小娃娃摔倒了》

提问：小弟跌倒后，怎样啊?例如果你跌倒了会怎样?乐曲内的孩子怎样做的?

4。再欣赏1遍乐曲，孩子一块儿打节拍。

讲评：通过欣赏乐曲，让孩子联系实际说说自个儿的做法，会使孩子有一种骄傲感，感觉到自个儿长大啦，更加应为小弟妹妹做出楷模。

5。教师：有一个孩子，也上幼儿园中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇见了麻烦，是啥麻烦哩?他能做一個真正意义上的大哥哥吗?请孩子听小故事《成成当大哥哥》

6。看图片，听小故事《成成当大哥哥》

提问：谁是成成的小妹妹?成成与小妹妹玩啥?小妹妹让成成帮助她干啥?成成会吗?他怎样么样协助小妹妹的?小妹妹开心吗?之后小西小妹妹为何开心啦?成成怎么样懂得系鞋子带的?

讲评：通过听小故事，进而启发孩子当大哥哥大姐姐的骄傲感。

7。教师：孩子要想当大哥哥大姐姐协助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹学的知识多，本事大，要不怎样帮帮他们哩?

8。今日教师预备了两件小礼品，要赠送给幼儿园小班的孩子，你们看，怎样啊?(出示折纸范例)，你们想送啥礼品给小弟弟小妹妹哩?，教师只给大伙儿预备了种种五颜六色纸，你可以用这一些纸做个小礼品赠送给小弟弟小妹妹吗?(叮嘱孩子想好了再做)你想做个啥呢?(请孩子讲出于己的观点)

9。孩子开展折纸教学。幼儿教师开展指导工作，对有艰难的孩子，予以协助。孩子做好作品后，教师给孩子的作品写好名称。

师：我们把小礼品赠送给幼儿园小班的孩子吧，不要忘啦，要给孩子讲1句话，例如：这就是我折的小鸟，你能开心上幼儿园，我将此个赠送给你。

讲评：通过为幼儿园小班的孩子送礼品把教学推向了高潮，孩子的踊跃性高涨，从灵魂深处感觉到自个儿长大啦，有强烈的骄傲感与自信，启发了孩子在新的1年里发愤积极进取的心愿

教学扩展：带着幼儿园小班的孩子熟识幼儿园。

教学反思

通过教学，孩子明白自个儿长大啦，产生了孩子做幼儿园中班孩子的骄傲感，能比较快地适宜幼儿园中班的新环境，在量力而行的自我服务与为别人服务的教学里，初步构成责随意识，并得到了些许对应的知识与技能。可是也存在显然的欠缺，孩子在为孩子送礼品的过程内表现得都十分热情，可是不会表述，只是把礼品放到孩子的手里，但是没有能按要求讲话，还需在以后的教学中应尽量多地为孩子给予表述的机会，让孩子想讲、敢讲、会讲。