大班教学工作方案

| 新华

友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。

3.感悟怎样与同伴友好相处。

活动准备:

经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法

硬件准备:1.ppt课件 2.故事图片人手一份 3.无奈、愤怒、高兴等词的字卡 4.《小老鼠和大老虎》绘本人手一本

活动过程:

1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。

(1)今天来了两个小动物,看看是谁?(出示ppt图片1)

(2)大老虎长得怎么样? (丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢? (又瘦又小)

·教师指导幼儿用肢体动作表现。

(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?

过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”

(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?

过渡句:嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。

(1) (出示ppt图3:好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)

要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。

(2)你们观察的都很仔细,我们来听听小老鼠是怎么说的?(听前半段故事)它们的问题在哪里?

师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样? 对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示ppt图7)

(2)发生了什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?

师:是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)

它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。

(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了。你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢?那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢?

过渡句:嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的。

4.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处。

(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。

(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。

(3)是不是这样呢,我们一起来听听看。

(4)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?

师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?

(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?

那么,好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。

最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?

5.自主阅读

现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。

大班教学工作方案篇2

1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。

2.引导幼儿认识符号:说话的“泡泡”和“?”。

3.通过看看说说的活动,培养幼儿安静倾听的习惯。

活动准备:

教具图片一套,符号:“泡泡”和“?”

活动过程:

一.谈话导入主题。

1.今天,我们小4班会有很多的小动物来做客

(出示图片小猫)看,是谁来了?

幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。

2.认识符号

小鸟带来了两个符号,出示“泡泡”和“?”的符号。这两个符号是什么样子的呢?表示什么意思呢?

幼儿先自己讲述,在教师介绍。

教师介绍:泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号,问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读。

二.讲述图片内容。

1.讲述图1

小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。

教师小结:小鸟问妈妈,为什么我不能像小鸭那样玩水?

请幼儿集体练习讲述这句话。

2.讲述图2

小鸭和妈妈在玩水,看见了谁?在干什么?他也有话要说了,想问妈妈什么呢?

请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。

幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。

3.引导幼儿讨论。

出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;

这些小动物他们也有很多的话要问妈妈,他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。

请幼儿讲述:你想来猜一猜那个动物朋友的问话?

幼儿个别讲述,如果讲得好,可以请集体幼儿一起模仿一下。

4.教师完整讲述故事。

这些画讲了一个故事,名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了,可以帮助老师一起说。

教师讲述。

三.引导幼儿创编。

图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。

你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?

还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧

大班教学工作方案篇3

一.活动目标: 1.认识垃圾分类的标志,并学会如何分类; 2.了解垃圾堆放对健康的影响; 3.明白环保的重要性,增强环保意识。

二.活动准备:垃圾分类宣传片,ppt图片若干

三.活动过程: (一)播放垃圾分类宣传片:

师:你看到了什么?(小朋友自由发言) 师:总结宣传片中的内容(配合ppt图片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常,我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康,对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味,长出很多蚊虫苍蝇,不仅污染环境,还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力,物力; (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了,风景被破坏了)2.解决方法:那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。 师:小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的生活垃圾可分为四大类:一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是,目前街道上的垃圾一般只分为两类,可回收和不可回收。)结合图片,让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。 (二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾,并尝试将其归类到可回收和不可回收

师:老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜,我们一起来学学吧。。。 废物利用是个宝,蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,绿色的桶儿全部包。

师:接下来老师要请小朋友们说说看,在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。(三)讨论垃圾对于健康的危害

师:小朋友们表现的真棒,将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里,让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀,我们再来看看这些图片(乱扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

四.活动小结: 小朋友们今天学会了垃圾分类,你们可能干,在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦,如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈,争当环保小卫士,好不好?

大班教学工作方案篇4

一、设计理念

飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断探索、不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

二、活动目标

1.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

2.了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史。

三、活动准备

1.幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》。

2.故事《青蛙飞行员》

四、活动重难点

通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

五、活动过程

一、大家都想来飞行。

1.师:除了我们喜欢飞翔以外,森林里的小动物们也很想飞到天上去,他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。

2.教师为幼儿故事的前半段,(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。

3.师:小狗和小猫都想了些什么样的方法呢?它们的方法有没有成功呢?第一次失败后,小狗又想了个什么办法?成功了吗?小猫有没有再去尝试?它怎么做的?

二、不怕困难,坚持才会成功。

1.师:小狗和小猫都不敢再去尝试了,还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。

2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)

3.青蛙打算造飞机时,别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?

4.小青蛙最后成功了吗?这时候,小动物们又是怎么说的呢?你喜欢小青蛙吗?喜欢它哪一点?

5.带领幼儿来念有趣的台词。

6.引导幼儿结合图片,将故事完整的讲述一遍。

三、人类的飞行历史。

1.师:很久以前,人们就梦想着飞行了,他们都想了一些什么方法呢?

2.结合活动材料第20页,教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》,了解人类探索飞行的历史。

3.教师:现在,我们已经能够飞上天空,登上月球了,还把探测仪送上了火星。你能说说人们是怎样飞上天空,到月球、火星上去的呢?

4.幼儿再次完整跟念诗歌。

大班教学工作方案篇5

1.理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。

2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。

3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

活动难点:

仿编句式:梦姐姐送我一朵__的花,我做了一个__的梦,梦到__,__

活动重点:

理解文章内容,讲述故事,尝试有感情地朗诵散文。

活动准备:

梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐

活动过程:

一.激发幼儿兴趣,了解梦姐姐的形象和作用。

1.出示花篮。

提问:小朋友们,你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)

2.观察梦姐姐形象

师:其实啊,余老师最近做了一个梦,梦到了一个人,还和她交了好朋友。你们想知道,她是长什么样子的吗?

(出示第一幅挂图、字卡:五颜六色)

二.欣赏散文

1.激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

2.有感情地配乐朗诵散文。

3.回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

小黄鸡做了一个什么梦?

出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡:金黄色

用同样方法提问小青蛙和小红鸟。

小结:它们做的梦实在是美丽极了!

4.看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

三.幼儿创编散文

1.教师小结

小结:梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花,小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花,是蓝色的,那我会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?小朋友们,帮老师想一想。

完整句式小结:梦姐姐送我一朵蓝色的花,我做了一个蓝色的梦,梦到蓝色的天空,蓝色的大海。

2.引导幼儿仿编句式

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,余老师也来当一回梦姐姐,送五颜六色的花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。

2.放优美的乐曲,请幼儿闭上眼睛想象,开展活动(各种颜色的花)。

3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。

仿编句式:梦姐姐送我一朵__的花,我做了一个__的梦,梦到__,__

四.尝试有感情的朗诵散文

1.小结:你们的梦真是美丽极了!但是,还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。

2..播放音乐,看图片再次欣赏散文,带领幼儿一同有感情地朗诵。

(引导幼儿,跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)

五.结束部分

师:你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上,你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边,让他们也做一个美丽的梦吧!

大班教学工作方案篇6

教学目标:

1、在操作中观察比较,认识球体和圆柱体,知道它们的特征。

2、培养观察能力和比较、辨别能力。

教学准备:

(认知准备)事先认识了圆形、长方形

(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程:

一、认识球体:

1、 出示手表、1圆硬币、钥匙圈,让幼儿观察找出它们的共同特征。(圆形)

2、 转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动 ◆思考:这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球)

重点:3、摸摸——硬币:平平的 木珠:鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上,发现它不会滚动 将木珠、皮球扔在桌上,发现它会滚动

5、说说——小结,归纳:平平的圆是圆形;立体的圆,会滚动的圆,从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形?

7、添添画画——出示画有圆形的纸,引导幼儿思考,添画几笔,看看象什么?其中几个圆形变成球体了?

二、认识圆柱体:

1、叠叠——出示1圆硬币,引导幼儿说出其形状

将硬币叠起来,让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)

2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下,会怎么样?(滚动)

u小结:两端是两个一样大小的圆形,中间部分一样粗,是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物,让幼儿寻找哪些是圆柱体?

重点:讨论:药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是,因为它们两端不一样大,中间部分不一样粗。)

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中,哪些是圆柱体?

5、做做——出示长方形的图画纸,引导幼儿思考:能把它变成圆柱体吗?(讨论)

幼儿动手操作:引导幼儿注意将它制成两头一样大小,中间一样粗的圆柱体(望远镜)。

三、结束活动。

大班教学工作方案篇7

目标:

1 知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。

2 培养幼儿的环保意识。

准备

1 垃圾桶2个(贴有可回收,不可回收的标志),一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。

2 收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。

过程

1 现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶,我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。

2 师:在上课之前,吴老师想与小朋友一起分享一段视频。

播放视频

师:这些小朋友在干什么?

幼:在捡垃圾。

师:他们把这些垃圾扔进了哪儿?

幼:垃圾袋。

3 幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

总结

今天的活动,我们又掌握了一个新知识,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始,小朋友都能将每天的垃圾分类回收,做一个真正的环保小卫士。

大班教学工作方案篇8

教学目标:

1.积极操作、探索,通过“画手数格,抓珠数数”等途径,来比较准确地判断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与交流,初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成实验中的记录习惯,体验合作探索的快乐。

教学准备:

每人一张方格纸 珠子、盘子、绳子若干

集体记录表一张

教学过程:

一、教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的方法。提问:

1.我们每个人都有一双手,它们一样大吗?

2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军,那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?

二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法,测量手的大小

1.让孩子们在方格纸上画画小手,数数手占的格数,了解手的大小。

1)格子纸上有整格、半格怎么办?

2)整格与半格分类记录

3)小结:手形所占的格子数多,就说明手大;

手形所占的格子数少,就说明手小。

2.小组合作:探索每个人的手能抓起多少珠子

1)将抓起的珠子数量记录在纸上

2)小结:抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、根据全班的统计结果,对测量手大小的方法展开进一步的讨论。

1.提问:

1)通过画手、抓珠子,我们是否知道了手的大小?

2)我们画了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

2.引导幼儿观察集体记录表

1)看看谁的手形占的格子数多,谁抓的珠子数最多,找出大手冠军。

2)用同样的方法找出小手冠军。

3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)

    56222