大班教学工作方案

友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。

3.感悟怎样与同伴友好相处。

活动准备：

经验准备：幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法

硬件准备：1.ppt课件 2.故事图片人手一份 3.无奈、愤怒、高兴等词的字卡 4.《小老鼠和大老虎》绘本人手一本

活动过程：

1.出示角色进行对比，引发认知兴趣。

(1)今天来了两个小动物，看看是谁?(出示ppt图片1)

(2)大老虎长得怎么样? (丰富词汇：又高又壮)小老鼠呢? (又瘦又小)

·教师指导幼儿用肢体动作表现。

(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?

过渡句：今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事，讲述故事至“可是怎么说呢，我们之间还是有点小问题。”

(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?

过渡句：嗯，有可能会发生这样的问题，那我们一起来看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段，体验角色的心理。

(1) (出示ppt图3：好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)

要求：请你告诉我，你看到的是第几幅图片，发生了什么问题。

(2)你们观察的都很仔细，我们来听听小老鼠是怎么说的?(听前半段故事)它们的问题在哪里?

师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?　对呀，他有一点点不开心，有一点点生气，可以又没有办法，我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

3.讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。(出示ppt图7)

(2)发生了什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?

师：是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)

它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。

(4)过了几天，大老虎来找小老鼠了。你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢?那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢?

过渡句：嗯，你们想了跟多的办法，我们来看看大老虎是怎么做的。

4.讲述第三段，感悟与朋友之间的正确相处。

(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片，首先请你仔细观察图片，然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。

(2)现在请小朋友来说一说，先告诉我你看到的是第几幅图片，再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。

(3)是不是这样呢，我们一起来听听看。

(4)小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样?

师：是的，非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?

(5)两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样?

那么，好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)

小结：对的，朋友之间应该要互相帮助，彼此谦让，友好相处，发生问题了要改变相处的方式和方法，这样友谊才能长长久久。

最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?

5.自主阅读

现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。

大班教学工作方案篇2

1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。

2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“?”。

3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。

活动准备：

教具图片一套，符号：“泡泡”和“?”

活动过程：

一.谈话导入主题。

1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客

(出示图片小猫)看，是谁来了?

幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。

2.认识符号

小鸟带来了两个符号，出示“泡泡”和“?”的符号。这两个符号是什么样子的呢?表示什么意思呢?

幼儿先自己讲述，在教师介绍。

教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。

二.讲述图片内容。

1.讲述图1

小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。

教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水?

请幼儿集体练习讲述这句话。

2.讲述图2

小鸭和妈妈在玩水，看见了谁?在干什么?他也有话要说了，想问妈妈什么呢?

请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。

幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。

3.引导幼儿讨论。

出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;

这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。

请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话?

幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。

4.教师完整讲述故事。

这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。

教师讲述。

三.引导幼儿创编。

图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。

你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?

还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧

大班教学工作方案篇3

一.活动目标： 1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类; 2.了解垃圾堆放对健康的影响; 3.明白环保的重要性，增强环保意识。

二.活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干

三.活动过程： (一)播放垃圾分类宣传片：

师：你看到了什么?(小朋友自由发言) 师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力; (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。 师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。 (二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。。。 废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。(三)讨论垃圾对于健康的危害

师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

四.活动小结： 小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好?

大班教学工作方案篇4

一、设计理念

飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断探索、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动，让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

二、活动目标

1.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

2.了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史。

三、活动准备

1.幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》。

2.故事《青蛙飞行员》

四、活动重难点

通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

五、活动过程

一、大家都想来飞行。

1.师：除了我们喜欢飞翔以外，森林里的小动物们也很想飞到天上去，他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。

2.教师为幼儿故事的前半段，(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。

3.师：小狗和小猫都想了些什么样的方法呢?它们的方法有没有成功呢?第一次失败后，小狗又想了个什么办法?成功了吗?小猫有没有再去尝试?它怎么做的?

二、不怕困难，坚持才会成功。

1.师：小狗和小猫都不敢再去尝试了，还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。

2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)

3.青蛙打算造飞机时，别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?

4.小青蛙最后成功了吗?这时候，小动物们又是怎么说的呢?你喜欢小青蛙吗?喜欢它哪一点?

5.带领幼儿来念有趣的台词。

6.引导幼儿结合图片，将故事完整的讲述一遍。

三、人类的飞行历史。

1.师：很久以前，人们就梦想着飞行了，他们都想了一些什么方法呢?

2.结合活动材料第20页，教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》，了解人类探索飞行的历史。

3.教师：现在，我们已经能够飞上天空，登上月球了，还把探测仪送上了火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星上去的呢?

4.幼儿再次完整跟念诗歌。

大班教学工作方案篇5

1.理解文章的大概内容，感受散文的优美意境，初步尝试有感情地朗诵。

2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。

3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

活动难点：

仿编句式：梦姐姐送我一朵__的花，我做了一个__的梦，梦到__,__

活动重点：

理解文章内容，讲述故事，尝试有感情地朗诵散文。

活动准备：

梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐

活动过程：

一.激发幼儿兴趣，了解梦姐姐的形象和作用。

1.出示花篮。

提问：小朋友们，你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)

2.观察梦姐姐形象

师：其实啊，余老师最近做了一个梦，梦到了一个人，还和她交了好朋友。你们想知道，她是长什么样子的吗?

(出示第一幅挂图、字卡：五颜六色)

二.欣赏散文

1.激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

2.有感情地配乐朗诵散文。

3.回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

小黄鸡做了一个什么梦?

出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡：金黄色

用同样方法提问小青蛙和小红鸟。

小结：它们做的梦实在是美丽极了!

4.看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。

三.幼儿创编散文

1.教师小结

小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢?小朋友们，帮老师想一想。

完整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。

2.引导幼儿仿编句式

师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，余老师也来当一回梦姐姐，送五颜六色的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。

2.放优美的乐曲，请幼儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。

3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

仿编句式：梦姐姐送我一朵__的花，我做了一个__的梦，梦到__,__

四.尝试有感情的朗诵散文

1.小结：你们的梦真是美丽极了!但是，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。

2..播放音乐，看图片再次欣赏散文，带领幼儿一同有感情地朗诵。

(引导幼儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)

五.结束部分

师：你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上，你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边，让他们也做一个美丽的梦吧!

大班教学工作方案篇6

教学目标:

1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。

2、培养观察能力和比较、辨别能力。

教学准备：

(认知准备)事先认识了圆形、长方形

(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程：

一、认识球体：

1、 出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特征。(圆形)

2、 转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动 ◆思考：这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球)

重点：3、摸摸——硬币：平平的 木珠：鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上，发现它不会滚动 将木珠、皮球扔在桌上，发现它会滚动

5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形;立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形?

7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，看看象什么?其中几个圆形变成球体了?

二、认识圆柱体：

1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状

将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)

2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下，会怎么样?(滚动)

u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体?

重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。)

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体?

5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆柱体吗?(讨论)

幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体(望远镜)。

三、结束活动。

大班教学工作方案篇7

目标：

1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。

2 培养幼儿的环保意识。

准备

1 垃圾桶2个(贴有可回收，不可回收的标志)，一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。

2 收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。

过程

1 现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶，我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。

2 师：在上课之前，吴老师想与小朋友一起分享一段视频。

播放视频

师：这些小朋友在干什么?

幼：在捡垃圾。

师：他们把这些垃圾扔进了哪儿?

幼：垃圾袋。

3 幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

总结

今天的活动，我们又掌握了一个新知识，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。

大班教学工作方案篇8

教学目标：

1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。

教学准备：

每人一张方格纸 珠子、盘子、绳子若干

集体记录表一张

教学过程：

一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：

1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?

2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?

二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小

1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

1)格子纸上有整格、半格怎么办?

2)整格与半格分类记录

3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;

手形所占的格子数少，就说明手小。

2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子

1)将抓起的珠子数量记录在纸上

2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。

1.提问：

1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?

2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引导幼儿观察集体记录表

1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。

2)用同样的方法找出小手冠军。

3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)