书香校园文化活动方案

| 奕玲

书香校园文化活动方案(篇1)

一、指导思想

营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设,学校启动了“书香校园”活动。培根说:“知识就是力量”。人类要发展,必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代,同学们如果从小不会读书,没有知识,文化底蕴不足,长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。

二、活动目的

通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”,让读书成为同学们生活的一部分,使同学们热爱读书,挤时间读书,多读一本书,多活一个人生,多一份智慧,多一份力量。在读中学,在读中乐,与书为友,天长地久。

三、活动主题

走进书世界,书香满校园

四 、活动口号

1.与好书做伴,与经典同行。

2 .读书好,读好书,好读书。

3.走进书世界,书香满校园。

五、活动目的

营造校园读书的氛围,激发师生的读书热情,促进校园内热爱读书的良好风气的形成。

六、创书香校园领导小组

组长:

副组长:

组员:语文老师及各班班主任

七、读书活动的总体要求

(一)书香校园的氛围创设

1、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点,学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

2、完善班级图书角。充分利用学生的图书资源,围绕班内“阅读主题”充实书柜,规范图书角的日常管理,要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室,为学生提供良好的阅读环境。

5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。

6、学校向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“小手拉大手,同读一本书”的活动中来。

7、创设校园书架,进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理,使其真正发挥阅读桥梁的作用。

(二)对老师的要求

开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴,成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上,每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。

(2)在读书的基础上,结合自身教育生活实际,每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。

(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。

(三)对学生的要求

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。

2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读和午间阅读。

3、各班做好好借书、分书等准备工作,培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

4、各班定期更换图书。

5、号召父母利用双休日带领学生走向生活,在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

八、活动具体安排

1、营造书香班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动,引导、督促、激励学生积极读书,培养学生良好的读书习惯。

1)倡导建立班级图书角,学校提供专用书柜,书由班主任组织学生捐一点,向学校图书馆借一点,每班藏书量至少达到人手二册。

2)每班选出两名图书管理员,并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

3)建立好书交换站,在班内同学间,年部内班级间,定期举行好书换着看的活动。

2、确立专门的读书时间,广泛开展读书活动。

1)每班上好每周的语文阅读课,教师要加强对学生读书活动的指导。

2)建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动,使学生真正地走进书世界。

3、各班利用班会课开展读书主题活动。

4、开展 “课外阅读比赛”活动,让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

九、活动总结

1、学期末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动,并进行表彰。

2、各班主任进行“走进书世界,书香满校园”的读书活动交流、总结。

书香校园文化活动方案(篇2)

一、活动意义

书籍是人类文化遗产的结晶,是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统,广泛传播读书学习理念,兴起读书学习热潮,通过开展积极有效的校园阅读活动,进一步提升我校师生的综合素养,努力打造“书香校园”,塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化,决定开展“书香校园”活动。

二、活动要求

(一)、教师读书活动

1、建立“书香校园”,加强图书室、阅览室的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志,每位教师每年至少订阅1~2份教育类刊物。

3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

4、建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。

5、提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。

6、加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,营造良好的校园读书氛围。

7、开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍,每学期1—2本。

(二)、学生读书活动

1、建立班级图书角,专门配备班级兼职图书管理员,定期组织向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、实行“三读”(早读、午读、晚读),设置“读书课”,大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“晚读”时间为放学后的20分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节,由语文老师确立主题,并加以指导。各班要选好小助手,组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

3、以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;三四年级要求熟读背诵经典诗词40首;五六年级要求熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首。学校将组织诗朗比赛。

4、加强学生读书竞赛与交流,组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动,进一步激发学生的阅读兴趣。

5、学校每周组织编辑校报、班报,开展内容丰富、形式多样的文学活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。

三、活动策略

1、 创设环境

对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动,注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设,实行图书架进班级、阅览室全天开放。

2、整合资源

建立“书香校园”组织试点班,每班藏书至少10本以上,建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架,建设“书香家庭”。

3、开展活动

有计划、有组织地开展师生读书活动,按学期订好师生的读书计划,明确每个学期的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”,保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流,进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。

四、实施保障

1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。

2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍,并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作,让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师生借阅。

3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查,要不断完善“书香校园”活动.。

书香校园文化活动方案(篇3)

一、活动目的:

为了提高我校学生诵读经验的能力,丰富和积累文学知识,提高学生的文化品位和审美情趣,提升人文素养,拓宽孩子的心胸与视野,创建浓郁的读书氛围,提高学生的道德素质,增强民族自信心和自豪感,培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。

二、活动主题:书香伴人生,幸福沁校园。

三、活动对象:

一到六年级各班选3名(组)选手参加比赛。诵读表演力求自由创新,在表演中体现文学美和艺术美,如:配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。

四、活动时间:20__年10月24日下午。

五、活动地点:学校操场。

六、活动要求:

各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作,在指导过程中既要加强个别指导,又要面向全体学生,要在理解的基础上进行诵读,以便能更好的表达感情。

要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练,并力求全部背诵,以达到良好的诵读效果和教育效果。

服装要整洁,红领巾佩戴整齐。

七、其它事项;

1、邓老师负责各班场地的安排,并组织学生进场入座和退场。

2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。

八、评分标准:

1、精神面貌:1分;

2、语言标准,诵读流畅,语速、语调、停顿恰当:4分;

3、富有表情,有感染力,表现形式与内容相符合:3分;

4、诵读有创意,感情处理好:2分。

九、评分办法:

去掉一个最高分,一个最低分,其余评委得分数加起来,就是选手的最后得分。

十、评奖办法:

按低、中、高年级组,按分数从高到低分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,获一等奖学生被命名为“书香少年”。

十一、评委名单:

统分员:

__学校“书香伴人生,幸福沁校园”经典诵读

活动议程

一、讲解活动意义

二、介绍裁判员,宣读评分标准。

三、比赛。

四、“书香伴人生,幸福沁校园”经典诵读签字仪式。

五、宣布获奖名单、颁奖。

六、活动总结讲话。

书香校园文化活动方案(篇4)

为了进一步加强校园文化建设,提升学校的文化品位,推进书香校园建设,经研究,决定在全市中小学开展“__市书香校园”和“__市书香家庭”活动,现将具体方案通知如下:

一、评比条件

(一)书香校园评比条件

1.有良好的读书环境。学校有专门的图书室、阅览室,学校藏书人均拥有量达到规定标准。班级设有图书角、图书廊;校园设有读书读报橱窗,并经常进行更新。有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置。校园网站设有开展读书活动、创建“书香校园”的网页。

2.有健全的组织机构。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容,制订专项工作方案,成立师生读书活动组织,结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在90%以上。

3.有系列的读书活动。利用主题班会、队会、教职工大会、国旗下的讲话等形式进行广泛动员。邀请学者或有关人士作专题报告,以互动的形式探讨读书问题。开展读书征文、读书演讲、“与父母亲共读一本好书”等活动,营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

4.有较好的活动效果。师生养成良好的读书习惯,学生每天课外阅读时间不少于半小时,教师每天阅读时间不少于半小时。通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风,学生无不良行为。师生每年在公开发行刊物上发表有关读书活动的文章、论文。

5.热心公益事业。能积极投身公益事业,在社会活动中发挥学习表率作用,传播科学知识,倡导先进文化。积极参与到文明城市创建、节能减排、扶贫帮困、爱心助学等活动中去。

(二)书香家庭评比

1.有浓厚的书香氛围。有自觉学习、终生学习的理念,重视智力投资。经常购买或借阅图书报刊,家庭藏书600册以上。拥有一台电脑,订阅一份以上报纸或杂志,每天坚持收看、收听一档新闻,每天学习阅读一小时,拥有一项业余爱好。

2.有显著的学习效果。重视学习的互动性,父母言传身教,子女知书达理,能充分利用图书馆、博物馆、科技馆、网络技术等社会文化信息资源,多渠道开展家庭读书活动,并取得一定的学习成效:诸如发表文章、获得各种等级证书、家庭成员受教育程度较高等等。

3.有和谐的家庭生活。崇尚健康、科学、文明的生活方式,家庭中婆媳、夫妻、姑嫂、兄弟等关系和睦,孝敬老人,爱护子女,无家庭纠纷。家风淳朴,室内环境整洁,邻里关系融洽。家庭成员生活勤俭,遵纪守法,文娱活动健康向上。

4.热心公益事业。能积极投身公益事业,在社会活动中发挥学习表率作用,传播科学知识,倡导先进文化,带动他人学习。能积极参与到文明城市创建、节能减排、扶贫帮困、爱心助学等活动中去。

二、评选范围和数量

(一)范围:全市中小学、在校学生家庭。

(二)各乡镇(街道)教辅室推荐书香校园和书香家庭各1-2个(城区四街道教辅室各两个,其他乡镇街道各一个),市属学校可直接申报。

三、评选办法

1.申报。参评学校、家庭分别填报《__市书香校园申报表》和《__市书香家庭申报表》(见附件)1份;提交20__-3000字的总结材料1篇。于11月30日前由教辅室汇总后,向教育局基教科上交书面推荐材料,市属学校的推荐材料直接报教育局基教科

2.评审。教育局组织对推荐学校和家庭进行考察、评审。在认真审阅申报材料的基础上,确定一批候选学校和家庭,进行实地考察评估,最终审定。

3.对评选出的“__市书香校园”和“__市书香家庭”予以通报表彰,宣传推广其典型经验。

书香校园文化活动方案(篇5)

为弘扬中华民族的优秀传统化,丰富同学们的精神世界,提升自我素养,推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌,结合学校工作实际,经校团委研究,报学校批准,特定于20__年4月份开展“营造书香校园,弘扬人精神”读书月活动。

活动目标:

1、深入开展丰富多彩的读书活动,培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯,营造自然和谐的读书氛围,形成热爱读书、博览群书的校园风气。

2、帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写力,陶冶化情操,建设书香校园,深化素质教育,全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力,全面提高教育教学质量。

3、点燃读书热情,搭建成长阶梯,加强学生思想道德建设,提高学生自身修养,在学生心灵中不断产生潜移默化的作用,陶冶其性情,开启其智慧,让阅读为学生一生提供营养。

活动主题:营造书香氛围,弘扬人精神

活动内容:

1、每天早上集合回教室后,开展诵读活动,全校以专业部为单位进行检查。

2、每周招募-4名朗读者,为大家朗读自己喜欢的图书或美,讲述背后的故事。

3、征比赛:以《我最喜爱的一本书》为题,开展读书心得比赛活动,并评出一、二、三等奖各1、2、名,优胜奖若干,分别给予物质、精神奖励。

4、国旗下诵读活动:各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等,可全班参与,也可部分参与,让同学们学有所成,学有所用。

5、化晚餐:本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

希各支部接通知后,认真组织、开展工作,月末,将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

书香校园文化活动方案(篇6)

一、活动目标:

本着“为学生的持续发展提供动力,为教师的不断提高拓展途径”的原则,努力构建师生精神家园,营造浓郁的校园文化氛围,努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”的办学远景。

二、活动理念:

1.一个追求:植根经典阅读,构建书香校园;

2.两项工程:“全员阅读”、“经典诵读”。

3.三个原则:

①重视面向全体学生,坚持全程参与,对学生进行分层次要求。

②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

③坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式。

4.活动口号:

①“读经典的书,做有根的人”。

②“阅读改变人生,行动铸就辉煌。”

③“读书、启智、明理、做人。”

三、活动途径:

①领:利用校园广播站举行有计划的领读,播放经典诗文录音,让学生听。每周的升旗仪式,由一班级举行一次集体诵读活动。

②读:学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定,争取达到全员阅读的要求。

③讲:利用校本课程及语文课,在学生背诵的基础上,适当讲解。

④创:围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动,组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动,交流展示。

⑤境:优化图书馆及阅览室的平台;设计“明礼墙”或“文化之窗”,展示经典诗文,以境育人。

⑥评:每学期评比“读书明星”、 “小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”,并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素,以考级的方式检测阅读效果。

四、具体安排:

(一)动员宣传阶段

首先,通过发放告家长书,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,推荐阅读书目,形成家校读书合力,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

其次,通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆 香溢校园”、“相约好书 牵手美文”、“畅游书海 拥有智慧”、“感激书籍 享受成长”等标语,使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。

(二)“打造书香校园”系列活动构想:

第一层面班级活动:

1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动,充实各班图书角的图书数量,提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册,建立流动传阅制,营造浓郁的书香文化,并规范班级图书角建设。

2、开展读书随笔活动,要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来(以读书笔记为主要载体,每周至少一次)。

3、开展各类读书活动。根据各班实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。

第二层面教师活动:

1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍,认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式,结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。

2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例,并积极上传到相关的网络平台上,以更好地彰显我校风采。

第三层面学校活动:

1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。

晨诵,根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练,来到学校,即静悄悄练字,每周交语文老师一张练字纸。晚写,提倡读写创套餐随笔,要求每周抄两篇美文、一份随笔。

2.营造氛围。

班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中,阅读园地,设想在教室外墙或内墙内,美化专门区域,展示读书活动。

学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地,介绍有关名人读书的故事,以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

3、落实评价

(1)语文老师做到三个一:即每周一检查,每月一整理,每学期一装订。

(2)为了促进书香校园活动的开展,学校根据学生及各班参与活动的情况,每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。

(3)举行一次大型的诵读活动,并每学期结集出版。

书香校园文化活动方案(篇7)

活动安排

朗诵大赛分三场进行,地点大礼堂。时间:12月底

第一场:三、四年级(12月28日周三14:50—16:30)

第二场:五、六年级(12月29日周四14:50—16:30)

第三场:一、二年级(12月30日周五12:30—14:30)

所有学生带坐垫。

活动细则

一、朗诵大赛的形式

1、各年级以班级为单位参赛,各班全员参与,以四横排的队伍登台表演(也可有一些变化)。上台阶的顺序为:第一排、第四排、第三排、第二排,下台时顺序相反。

2、节目要以朗诵为主,可适当辅以简单的表演;以集体朗诵为主,适当变换形式,如:领诵、配乐、邀请老师参与等。

3、时间要求控制在3—5分钟之内(不少于3分钟,不超过5分钟)。

二、朗诵大赛的内容

文质兼美适宜朗诵的课内外文章。

三、朗诵大赛的评价标准

1、内容健康向上,适合本班学生的年龄特点。(10分)

2、精神饱满,感情充沛。(20分)

3、口齿清楚,语音正确。(20分)

4、形式活泼,力求体现班级学生整体的朗诵水平。

(形式10分、整体朗诵水平30分)

5、服装整齐(10分)

四、朗诵大赛的设奖

大赛分年级比赛设奖:

六个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干

五个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干

四个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干

    29950