中班户外游戏活动方案

| 健辉

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏.小编为大家整理了中班户外游戏活动方案,供大家参考阅读。

中班户外游戏活动方案(篇1)

1、本组游戏能促进幼儿平衡觉的发展。通过亲子平衡游戏,培养幼儿自信、大胆、勇敢、坚毅的品质。

2、本组游戏一个或几个家庭都合适。

游戏一:我是小陀螺

游戏功能:

1、帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡;

2、促使平衡觉的发展,体验亲子游戏的乐趣。

游戏过程:

1、让孩子找个空地站好,可以把手臂伸平,不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边,原地旋转。

2、孩子在转的时候妈妈可以说:"宝宝像个小陀螺,转、转、转……好,停下来,看看宝宝能不能站好不倒下。"

3、让孩子静静地站立一会儿,直到他感觉不到晕了。

4、用这种方法,连续做5次,并且每天坚持如此。

5、为了引起孩子的兴趣,爸爸妈妈可以和孩子轮流做,看谁能坚持不倒下来。

游戏二:小小杂技演员

游戏功能:

训练宝宝脚跟对着脚尖后退走,培养行走能力。

游戏材料:

长绳子或直线

游戏过程:

1、在地上画一条线或放一根长绳子。

2、妈妈和宝宝一起站在绳子的一端,脚跟对着脚尖往另一端走。

3、走到头以后,再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间,学着杂技演员那样,用一只脚在绳子上独立一会儿。宝宝和妈妈在绳子中间做不同的动作。

4、根据宝宝完成情况,妈妈可以和宝宝在头上各顶一个积木走。

游戏三:小小搬运工

游戏功能:

1、帮助孩子训练平衡能力;发展持物运动的能力

2、培养幼儿任务意识及坚韧、勇敢的品质。

游戏材料:

书或沙包

游戏过程:

1、爸爸和孩子参赛,妈妈当裁判。

2、爸爸和孩子都把两臂伸直,每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上,从一个房间运到另一个房间。

3、也可以把书放在伸直的手臂上,从房间的一边运到另外一边,看看能够坚持多远不掉下来,一直运到终点的人为胜利。

4、还可以爬着搬运,把书放在背上运到终点。

中班户外游戏活动方案(篇2)

活动目标:

1、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同游戏的乐趣。

2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

3、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。

活动准备:

1.示范画一张

2.粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷

3.相关课件、轻音乐

活动过程:

一、老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)

师:你们认识我吗?(认识)我是什么老师?(黎老师)今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩,你们开心吗?(开心)黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色,你们看看!(放PPT春天的景色)

二、手工活动

1、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

师:黎老师还带来了一幅好看的图片,(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图)

2、在看一看中感受桃花的形态美。

师:宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图)

观察桃花的形状、颜色等特征。

师:桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观察桃花的形状)

3、教师示范印画,教授印画技巧。

(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小朋友们看,前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔:别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。)

教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,我们来看看吧!(教师边说边用手指压印桃花)

介绍作画材料,并讲解印画技巧师:你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候是用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。

4、引导幼儿观察教师的印画。

师:看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师:我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象:颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。

6、画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。

师:小朋友们,待会爸爸妈妈也会给我们带来很多小桃树,可是他们都不高兴,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。

三、家长和幼儿操作。

1、教师提出点画要求师:小朋友在点画的时候,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。请家长们画树干,幼儿画桃花。好,现在就让我们开始吧!(配教搬桌子,大家分组进行操作)

2、教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿及家长给予一定的帮助,能力强的给予赞赏。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候,可以根据需要,启发幼儿与家长大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。

四、体验成功乐趣。

1.作品展示,相互欣赏评价。

教师把幼儿完成的作品贴在黑板上,让大家一起欣赏。

2.教师讲评。你喜欢哪一件,为什么?(表扬画得好,有良好作画习惯的幼儿)

3.活动结束。

师:现在是桃花开放的季节,今天我们和爸爸妈妈一起画桃花,那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧!

中班户外游戏活动方案(篇3)

游戏内容:风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。

游戏目的:

1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。

游戏准备:

知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备:游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。

游戏指导:

第一次指导:

1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃?引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃,如:鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。

2、提出本次活动的主要内容:《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店

都有哪些工作人员,他们都负责什么?

3、教师提出活动要求:

(1)运用礼貌用语,引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好,要吃点什么?”“欢迎光临”“再见,欢迎下次再来。”

(2)顾客要文明用餐,不浪费食品。

4、幼儿分组活动,教师参与指导。

(1)指导能力差的幼儿做点心,发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员,通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。

(2)启发幼儿使用替代物自制小吃,如:用积木、海绵做蛋糕,用泥团做肉棕、鱼丸等。

5、组织幼儿现场评议,重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。

活动反思:新的角色游戏风味小吃店,幼儿非常感兴趣,小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿,但幼儿角色分配还不够好,因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重,很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时,教师与幼儿一起分配角色,引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好,收玩具的时候,分类的整理还不够好。

第二次指导:

1、回忆第一次活动的情况,幼儿讲述。教师提出活动的注意事项:

(1)遵守活动规则,不能擅离岗位。

(2)要相互配合,谦让。

(3)游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。

(4)活动时候可以相互串门,如:娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。

2、幼儿分组活动,教师参与指导。

(1)幼儿分配角色。

(2)幼儿分组活动,教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

(3)教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

3、结束活动。

(1)组织幼儿快速的收玩具。

(2)组织幼儿进行评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

活动反思:本次活动前通过回忆上次活动的情境,让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往,使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好,孩子们很乐于接受。

第三次指导:

1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求:

(1)在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

(2)在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。

(3)听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。

活动反思:幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

第四次指导:

1、总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求:

(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。

(2)游戏时不要大声叫喊。

4、幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。幼儿评价同伴的游戏情况。

阶段小结:

在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣,总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多,开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内,交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中,幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

中班户外游戏活动方案(篇4)

活动内容:医院、娃娃家、理发店、小汽车等

游戏目的:

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。

2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。

活动准备:

1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导:

1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。

2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)

3、教师示范医生给病人看病的情景。

首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等,其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人,要关心病人。

4、幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

活动反馈:幼儿已经进行过两次的活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验,原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人,假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。

第二次活动指导:

1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:小朋友有见过病人生什么病?

2、提出要求:

⑴收拾玩具有分类,并放回原处。

⑵医生下班可以到家里看望病人,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。

3、丰富幼儿游戏内容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

4、幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。

5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。

6、评价:表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

活动反馈:幼儿在活动中有了较丰富的内容,有的'孩子假装脚痛,有的孩子假装头痛,医生也给病人很认真地看病,并且能够坚守岗位,孩子在分组的基础上,在每个区都玩的比较好,并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。

第三次活动指导:

1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题,怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如:到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。

3、幼儿商量分配角色,引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的,学会慰问病人。

鼓励性格内向的幼儿当医生,通过与病人的交流,培养活泼开朗的性格,发展语言表达能力。

4、游戏进行时,教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系,

促进幼儿间的交往。

5、游戏结束,教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

活动反馈:幼儿在活动时懂得了关心病人,并带上了礼物和好吃的东西,医院里面变的好热闹,但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中,幼儿已经有较好的交往。

第四次活动指导:

1、教师根据上次游戏情况提出要求:

⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象,鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。

⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语,热情地与同伴进行交往。

2、幼儿进行游戏:教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责,分工合作进行游戏。

3、组织幼儿进行评议,重点评议医生和病人的关系,幼儿自制玩具的创造性等。

活动观察与推进:本月游戏的主题“医院”,幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多,常规性的把握比较难,将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣,大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处,归类摆放。

中班户外游戏活动方案(篇5)

活动内容:

角色游戏:娃娃家、超市

活动目标:

1、热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。

2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。

3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备:

1、知识准备:已有过去超市的'经验。

2、物质准备:娃娃家与超市的各种玩具。

指导要点:

1、提问导入

师:你们去过超市吗?超市里的服务员看到客人来了,都做些什么?怎么做的?顾客到了超市又是怎么买东西的?收银员又是怎么接待顾客的?她该说些什么?

2、选择游戏内容

①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?

3、分配角色

请幼儿自主选择,并引导他们:

①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”“我想当售货员,你们同意吗?”

②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。

例如:

两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。”

两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”

4、幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节

①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做“娃娃生病的游戏”。

师:我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?

生:是的呀,怎么办。

师:家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?

生:我是妈妈,我要去买菜了。

……

②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。

例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。

5、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师:①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?

②你在游戏中缺少什么材料?下次想玩什么游戏?为什么?

中班户外游戏活动方案(篇6)

活动目标:

1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

活动准备:

1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。

活动过程:

一、引出游戏主题。

1.师:(出示各种水果实物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?小朋友,你们说,我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?

2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?

3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏,教师巡回指导。

以角色的身份参与游戏,随机对水果商店进行指导。

1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导:组织在水果商店工作的幼儿讨论:水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

2.以顾客的身份参与游戏进行指导:

1)进入水果店:你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

2)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧!

3)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。)

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

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