中小学生课文朗诵大赛方案

不读书的人他走不出眼下困境，也放不下过往遗憾。课文朗诵活动大赛大家积极参加了吗？下面给大家分享一些关于中小学生课文朗诵大赛，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇1

一、指导思想：

为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：

诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

三、参赛人员：

1—6年级全体学生

四、比赛时间：

12月底，1月初举行，具体时间另行通知

五、活动形式：

1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的.艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤

1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

七、后勤工作安排：

(1)奖状预备、统计： 徐__

(2)奖状书写：张__

八、活动要求

1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghua__@__.com 。

__小学教学管理中心

__年11月24日

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇2

一、活动主题：

朗诵中华经典，打造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的.影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

地点：各班教室

2、个人赛

地点：多功能教室

四、比赛情势：

分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。

五、嘉奖方法：

1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。

六、后勤工作安排：

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇3

为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的.校园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。

一、活动要求

1.参赛名额：教师 每位教师都参与

学生 每班一个或两个节目

2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；

参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。

三、具体安排

1.选拔准备阶段：4月14日前为各班选拔准备阶段。

2.评比阶段：4月15下午2点 多媒体教室，先学生后教师 先高年级后低年级

四、诵读要求

1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。

2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。

3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。

4. 教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

五、评奖办法

由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇4

一、活动目的：

为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的'工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。

二、参赛要求：

1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。

2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。

3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。

4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。

5、比赛顺序赛前抽签确定。

三、奖项设置及评审办法

本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。

四、评分标准：(十分制)

1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分；

2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分；

3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分；

4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。

【范例】

一,活动目标:

为提高教师文学素养,磨砺教师表达能力,提升教师基本功素质,学校将举办教师朗读比赛.

二,活动安排

1,比赛时间:期末段,具体时间另行通知

2,比赛地点:图书馆二楼阶梯教室

3,比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选.

4,参赛人员:45岁以下中青年一线教师.45岁以上教师以及职员可自愿参加.

5,评 委:由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会

三,比赛要求

1,教师朗诵内容要求积极向上.

2,以教研室为单位,比赛形式自选(可个人展示或集体成员朗诵).

3,个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛,推选优秀者参加学校比赛,参赛人不低于本组人数的20%,集体朗诵人数不得超过4人.

4,各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室.

5,评审委员会按照公平,公正,公开的原则进行评分.

6,教师朗读时送交评

委一份朗诵材料.

7,教师可自备的配乐,课件等辅助资料.

四,评分标准:

1,仪表形象:(10分)

服饰大方,自然,得体,举止从容,端正,精神饱满,态度亲切.

2,语言表达:(30分)

普通话标准,吐字清楚,准确,语言生动,语气,语调,声音,节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确,恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听.

3,态势神情:(20分)

姿态,动作,手势,表情,眼神能准确,鲜明,自然,形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果.

4,朗诵效果:(30分)

朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.

5,时间要求:(10分)

个人朗诵时间为3-5分钟,集体朗诵时间为5-10分钟.

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇5

一、活动宗旨

以青少年读书网为平台，利用暑期，向中小学生推荐优秀书籍，开展以庆祝新中国成立60周年和迎世博为主题的导读、经典诵读、征文大赛等读书推广活动，引领中小学生多读书、读好书，积极为中小学生健康成长营造良好的文化环境。

二、参加对象

本市中小学校学生（含中职学校和农民工子女学校学生等）。

三、活动组织

各区县假期工作办公室要动员学校、街道社区做好组织发动工作，中小学校可以班级为单位组织读书小组，街道社区可以居民小区或楼组为单位组织读书活动，中小学生也可自行组织读书小队或以个人名义参加活动。除去年已组建的读书小组外，今年由学校、街道社区组织的读书小组及联系人、联系方式请于7月10日前告知活动组委会。（上海市新闻出版局团委地址：绍兴路5号，邮编：__20，或登入青少年读书网进行申报。联系人：

四、活动时间与内容安排

1．网上荐书（6月10日—6月20日）

在新闻出版总署“__年向全国青少年推荐百种优秀图书”的基础上，经活动组委会精心审核后于6月20日在青少年读书网上设立优秀青少年书目推荐榜，向社会公布百余种青少年优秀读物。

2．选书（6月20日—7月10日）

针对青少年读书网发布的百余种青少年优秀读物，由中小学生、教师、家长等通过登录青少年读书网进行投票，并结合专家意见，由活动组委会从百余种优秀读物中选出“30本中小学生最喜爱的书籍”。

3．赠书（7月10日—7月20日）

“30本中小学生最喜爱的书籍”确定后，活动组委会向各区县暑期活动办公室免费赠送部分书籍，由区县暑期办转赠给组织工作出色的学校、街道或学生读书小组。通过互联网以在线阅读的'方式在青少年读书网上刊载部分图书精彩内容。

4．读书（7月1日—8月31日）

本市中小学校和街道乡镇组织学生围绕“30本中小学生最喜爱的书籍”，从中选出1-2本精读。

5．导读

（1）现场导读（7月—9月）。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室在__上海书展期间邀请著名儿童文学作家做主题讲座、举办阅读情景剧展演、经典诵读等导读活动。

（2）网上导读（7月25—8月25日）。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室、市少儿图书馆、中福会邀请邀请资深编辑、儿童文学作家、特级教师、有关教育专家或学者在青少年读书网上发布书籍点评、视频讲座等，开展网上导读。

6．评书（7月20日—9月20日）

参与本次活动的学生选择相关书目作评析、心得，书评字数在500—1000字左右。

（1）书面提交。9月1日至10日，以学校、读书小组等为单位进行征稿并于9月20日前将稿件送交组委会。

（2）网络提交。8月15日至9月10日，组委会将在青少年读书网上开辟“绿色悦读”活动频道，在线进行读书心得交流。

五、活动总结和颁奖（10月中旬）

设优秀书评奖30篇、优秀组织奖10名及若干名入围奖，届时将组织有关专家、评委对提交的书评分小学、初中和高中组进行评比。根据专家评分评选出30篇优秀书评。对参加本次活动投稿数量较多，获奖书评较多的前10名学校或街道的组织者授予优秀组织奖。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇6

一、活动目的:

为了宣传世界读书日，使更多的`学生了解到世界读书日这个日子，帮助学生全面成长，加强学生的使命感和责任感，深化世界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设，丰富学生的校园文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，培养能力，

二、现场活动时间：

4月23日9:30-11:00

20__年4月23日，是联合国教科文组织确定的第十六个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办"共享悦读——读书 评书 选书"为主题的"世界读书日"系列活动，欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点：

图书馆二楼大厅

四、活动内容

1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式

1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，鼓励奖30名);

2)优秀获奖者代表发表获奖感言;

3)现场有奖知识问答。

2、"世界读书日"读者座谈会

畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。

3、书展

1)原版台湾图书书展(4月21-23日);

2)暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(4月19-25日)。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇7

一、指导思想

认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学和课外阅读为主阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。

二、活动目的

中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。为激发我班学生读书和诵读热情，提高学生的朗诵水平。决定举办 “诵中华美文、展中学生风采”经典古诗文诵读比赛活动。

三、活动主题

诵中华美文、展中学生风采

四、比赛时间

11月初（具体时间待定）

五、比赛地点

教室

六、活动形式

1.抽查背诵。抽签5名学生检查背诵下发的篇目，所得分计入小组总分。

2.个人诵读。各组推选出一名班内诵读最好的学生参赛，比赛得分计入团体总分，同时作为个人奖评选依据。3.集体诵读。全组学生参与，以班级为单位集体诵读，比赛得分计入班级团体总分。

诵读篇目题材自选、不拘一格，突出特色，诵读时间不超过7分钟，可以配乐诵读。

七、诵读内容及要求

1.参赛诵读内容：中华经典古诗词、美文，可以是教材内容也可以选取课外读本内容。主题鲜明，内容健康，积极向上。

2.仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的`韵味，要脱稿朗诵。

八、评分标准（个人诵读、集体诵读）

1.朗诵时间（1分）：2—7分钟，不足或超时要酌情扣分。2.作品演绎（3分）：理解作品内容，准确再现作品所表达的思想和情感，感情饱满、真挚，声情并茂，生动感人。

3.语音表达（2分）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，声音富有感染力。

4.朗诵效果（2分）：脱稿朗诵，朗诵内容与音乐配合得当。5.仪表仪态(2分)：精神饱满，自然大方，动作、表情与古典诗词、美文特定情境相贴切。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇8

为庆祝"六一"国际儿童节，为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展示我校师生精神风采，特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。

一、活动主题

主题不限，要求思想内容健康，积极向上。

二、参加对象

全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人，4—6年级每班三人)

三、比赛时间、地点比赛时间：

六月一日下午1：：00比赛地点：田径场

四、演讲内容及要求

1、题目自定，主题鲜明，要求思想内容健康，积极向上。

2、脱稿演讲，教师演讲时间控制在5分钟内，学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分)，需配乐。

3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。

五、奖励办法

本次演讲比赛评出教师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

学生组一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名学生组：1—3年级：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名4—6年级：设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名牛栏江镇腰站小学20__年5月20日

附评分细则：

教师演讲比赛评分细则

一、评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。

1、演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强(1分)

2、演讲技巧(4分)普通话标准，口齿清晰，语音纯正(1分)语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意，富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)

3、演讲效果(2分)演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4、演讲时间(1分)超时或少时扣0.2分(时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣0.2分，扣完1分为止)。

二、评分方法评分采取10分制，由评委集中评议后亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分)

1、仪表形象：(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：(3分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：(3分)朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。

三、评分原则：

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的`得分从高到低排列，即得相应的篇目获奖等级。

一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准

一、朗诵内容：

自选篇目(文章或诗歌)，内容思想健康，朗诵时间控制在3分钟以内。

二、评分标准：(总计10分)

正确(2分)：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分;

流利(2分)：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读;

有感情(2分)：能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作;

整体效果(4分)：服装得体，最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇9

一、活动主题：

诵读经典诗文，传承华夏文明。

二、活动目的：

为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的`活动中来，通过读经诵典“诵读经典、传承文明”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时加强学生对经典诗文的积累。特举办本次古诗文诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：

三、活动时间与地点安排：

时间：6月26日

地点：操场

四、比赛形式

中华经典古诗文诵读比赛

五、比赛内容：

学校拟定的《诵读经典、传承文明》中应掌握的诗文

六、参赛对象：

一至六年级全体学生

七、比赛办法：

中华古诗文诵读比赛

1.比赛分个人诵读和全员诵读表演两个环节。

个人诵读：每班比赛时，由评委从各班上报的必背篇目中随机抽选3至5首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。

全员诵读表演：由比赛班级事先准备好3-5首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。表演时间5分钟以内。

2.每个参赛班级个人朗诵时间不超过3分钟。

3.每个班级选手上中下等抽6人进行比赛。比赛顺序采取抽签为序，现场抽签背诵，赛前请各班主任认真辅导。

4.诵读表演比赛评分标准：

⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分)；

⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；

⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。

八、奖项设置及评审办法

本次比赛共设平行年级、学生个人一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名；班级组织奖第一名及第二名。

诵读比赛采用评委现场打分制。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇10

一、活动主题：

沐浴书香悦享四月

二、活动目标：

1、激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，掌握正确的阅读方法，提高幼儿的阅读能力。

2、通过听故事故事、读故事、演故事、画故事等丰富多彩的阅读活动，进一步激发幼儿的.读书热情，提升幼儿的沟通表达能力，让幼儿在快乐中成长。

2、鼓励广大教师阅读图书，提高教学理念及专业技能，拥有积极向上的生活热情和工作态度。

3、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，共享亲子快乐阅读时光。

三、活动安排

（一）幼儿

1、开展评选阅读习惯养成活动。21天养成一个好习惯，倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟，并将孩子阅读的最美瞬间照片发至班级群，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。

阅读建议：家长每天可以播放睡前故事1-2个，每天起床后可能播放幼儿故事2-3个。

2、寻找最美声音。建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。

由班级老师初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。

3、评选“阅读之星”活动结束后，能每天坚持独立阅读（亲子阅读），有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。

4、师幼绘本表演

建议家长陪伴孩子阅读，亲子尝试进行绘本表演，在世界读书日（4月23日）初举行以家庭为单位亲子及师幼绘本表演，每班2组家庭参与，鼓励家长积极参与活动。

5、在4月23日世界读书日举行幼儿园第二届“书香润童心，好书伴成长”亲子阅读沙龙活动（视疫情停课情况），并评选21天最美“阅读之星”。

（二）教师

1、每天坚持读书一小时，让读书成为我们的精神追求与生活常态，并在阅读后将所学知识运用到教学工作及生活中，做到知行合一。

2、利用班级群进行在线阅读指导，提升家长的阅读指导能力。

3、做好读书笔记。教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录，分享感悟。

4、利用读书活动为教师阅读搭建平台，借由读书月的契机，举行教师读书分享交流会。让大家可以了解不同类型的图书，从不同的图书中获得更多的成长！

5、开展绘本阅读教研活动。为促进幼儿园语言教学质量的提升，切实提高教师的语言教学组织能力和教育教学水平，四月我们拟开展以绘本阅读为主题的语言教研活动。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇11

夏日炎炎，荷花初放，小朋友们又迎来了一个新的暑期。为了把孩子从电视、手机、玩具的诱惑中拉出来，给孩子度过一个丰富多彩又极具意义的`暑假，东阳市图书馆将联合相关单位举办暑期读书节活动。

活动主题：

让读书成为孩子的习惯，让身边充满智慧！

活动时间：

20__年7月16日

上午：09：00—11：00（幼儿组）

下午：15：00—17：00（少儿组）

活动地点：

东阳市图书馆

主办单位：

东阳市文化广电新闻出版局

承办单位：

东阳市图书馆

东阳市文化市场行政执法大队

东阳市新华书店

协办单位：

冯德全早教（东阳）基地

上海天狐文化传播有限公司

活动对象：

2—6周岁幼儿组限额60人

6—10周岁少儿组限额60人

活动内容：

1、去伪存真（鉴别正版书和盗版书）

2、“绿书签”签名活动

3、因材施教

4、事半功倍（培养良好的读书习惯）

5、现场实践

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇12

为庆祝祖国62岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。

一、内容和形式参考

1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。

2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。

二、活动的有关事项如下：

1、参加对象：全体学生。

2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。

3、比赛时间：20__年9月30日下午午1：40—4：10

4、比赛地点：东操场

5、会场布置：蒋校长贺主任赵主任

6、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任

7、主持：李老师组织培训主持人（在初二学生中荐选）

8、音效、摄像：张主任

9、评委：非班主任语文老师

10、统分：贺主任、闫主任

11、颁奖：高校长、蒋校长、赵主任、薛主任

12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的.平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2。5分、2分。其他参赛班级各加1分。

三、其他注意事项

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，如果超时或不足，评委将适当扣分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇13

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的.诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇14

一、目的：

丰富校园文化生活。

提高学生阅读经典的兴趣。

给学生展示的舞台，发挥学生特长。

二、比赛方式：

配乐朗诵

三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

感情充沛；

配乐合适。

五、参赛对象：

初一、二学生。

六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

决赛时，初一二全体师生参加。

七、建议：

考虑参赛学生的.服装，整洁大方；

参与人数上可以单人、双人、多人；

参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

优秀节目辅导奖两名。

中小学生课文朗诵大赛方案精选篇15

一、活动目的

包括活动的主题、意义、国内外高校开展现状、理论和实践上的科学价值和推广应用前景

本届朗诵大赛是由新闻与传播系 “__”朗诵艺术团（以下简称朗艺团）举办的，是在立足于新闻系特色的基础之上，并在团委的大力支持下开展的一项的活动，旨在更好的活跃校园文化，服务学生生活，给广大热爱朗诵艺术的同学一个更好的展示平台，一个实现自己梦想的机会。

本活动将采取：

参加本次活动的同学以个人或组为单位，进行朗诵。

前期面向全学校选拔优秀的朗诵艺术爱好者。

中期对晋级选手进行专业朗诵技巧的培训及节目彩排。

后期举办本次诗词朗诵会的汇演。

优秀朗诵者的朗诵表演需要对朗诵有较高的热情和较强的声音控制能力，更需要有高尚的职业道德，如果朗诵者缺乏这方面的相关知识，那么朗诵者就无法达到传神的宗旨，他的声音就无法感动听众，震撼心灵，朗诵者意喻传达的主题思想便也不能表达得淋漓尽致。本次活动将邀请在职老师和资深主持人对成员进行培训，这就极大的提高了我们活动的`质量，保证我们的活动更好的达到预期目的。

通过本次诗词朗诵会，我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采以及结交同好者的平台，培养他们接触朗诵艺术、学习实践，提高朗诵技巧和能力，积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品，培养他们积极参与社会实践，提高朗诵气质，培养他们的社会责任感，促进自身综合素质的全面提高。

二、实施方案

活动内容、方式及预期效果

本次诗词朗诵会以选拔、培训的形式展开。活动分为初期选拔、选手培训、彩排、汇演四个阶段，所有的环节和过程均和朗诵者的相关素质和能力相联系。此次活动本着“培养更多朗诵艺术人才，为工大校园文化活动锦上添花”的宗旨。通过举办这样的活动，一方面可以丰富工大的校园活动，另一方面又可培养以及激发朗诵艺术爱好者的演绎技能，为工大的腾飞做好人才储备。

活动进展计划（包括起止时间及各阶段内容）

大赛共分为初癣选手培训、彩排、汇演四个阶段

初 赛：时间：四月下旬

征集范围：有此爱好的全体在校学生

作品要求：内容健康，题材新颖，具有教育启迪作用

参赛者要求：热爱朗诵，敬业，能持之以恒的全体在校学生

培 训：时间：四月下旬

指导内容：对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训

排 练：时间：四月二十五日

地点：__

形式：按活动流程排练

决 赛：时间：四月二十六日

地点：__

具体内容：朗诵艺术表演

三、活动企划书

活动名称：纪念五四六十周年诗词朗诵会

内容： 比赛共分为初癣培训、彩排、汇报演出四部分

初选：

时间：四月下旬

具体内容：参加本次活动的同学以个人或组为单位，本次活动的形式主要以朗诵艺术表演为主。（要求：鼓励原创，要有完整的文字稿作品，思想舰积极、活泼向上。形式多样，要充分体现当代大学生的精神风貌。表现形式不限，展示手法自拟。另注明：每个参赛节目限制15分钟以内。）

培训：

时间：四月二十二日

地点：__

形式：结合各位同学的特点和实际情况，对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训

彩排：

时间：四月二十四日

地点：__

决赛：

时间：四月二十六日

地点：__

活动内容：

朗诵艺术表演：鼓励作品原创，朗诵表演大方得体、

自然生动、细腻、有感情、充分把握作品特征，在语言表达方面要吐

字清晰、语音标准。要求朗诵者反映的思想感情积极向上，符合当代

大学生的思想特质，朗诵作品有新意，创造力和感染力。服装要符合

作品主题、合体、大方，背景音乐要能准确反映朗诵作品表达的内容

及情感。考察选手临场应变、语言组织与观众交流与互动能力。

四、决赛活动流程

1. 《沁园春·长沙》

第一章：五四时期的代表作品

2.__《炉中煤》

3.__《太阳吟》

4.__ 《冰心的故事》

5.__ 《向曾经的勇敢致意》

第二章：现代的爱国诗篇

6.__《我骄傲，我是中国人》

7.__《孩子，快抓紧妈妈的手》

8.__《向五四青年敬礼》

第三章：青年人的诗篇

9.__《我为少男少女们歌唱》

10.__ __《冬天的雪》

11.__《春天花会开》

12.合：《祖国，用青春的名义为你歌唱》