小学生心理健康活动方案设计

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方案是一种计划性文书,制定方案是为了对比较复杂的工作做出全面的部署。而小学的教学活动对于每一位学生都十分有意义,对此制定相关小学活动方案也十分重要。你是否在找正准备撰写“小学生心理健康活动方案设计”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

小学生心理健康活动方案设计1

教学目的

1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;

2.当同学之间发生矛盾冲突时,能多反思自己的言行,尽量对他人宽容;3.学会珍惜友情,与朋友平等对待。

教学重点:学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情,与朋友平等对待。

教学课时:1

别难过,有我呢

一、引入

你是独生子女吗?你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗?你知道理解、信任、帮助是相互的吗?友情可贵

1.看41页一组图,

2.妈妈为啥陷入深深的沉思?

3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候,得到朋友的安慰和帮助是什么心情?

小结:有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分担,这就是朋友。

想想友情体现在哪里?说说自己的实际体会。

我在你身边作为朋友,你应该在什么时候在他的身边?

二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助,从而引导他们从生活细微处学会关怀,学会付出。结合实际事例说一说。

说说:当朋友()的时候,我会()。

活动

你有什么烦恼的事吗?试着把它说出来,让大家和你一起分担。

说说自己的烦恼事,说说什么是移情?

三、心灵体操。

活动1、照镜子

活动二、心心相印。

活动三、如果我是你。

四、心海拾贝,课后关注周围的同学。


小学生心理健康活动方案设计2

教学目标:

让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学方式:专题教育

教学重难点:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学手段:图片、课件

教学过程:

一、观察岛

出示图片

图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?

二、活动营

活动一:我是小演员

请把下列情境表演出来,并认真体会主人公的感受。

情境一:爸爸妈妈不在家的一天里,明明独自整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。

情境二:爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单,就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。

活动二:“小鬼当家”交流会

全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后,每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。


小学生心理健康活动方案设计3

教学目标:

让学生善于传递友好

教学方式:专题教育

教学重难点:让学生善于传递友好。

教学手段:图片、课件

教学过程:

一、观察岛

快乐的一天

大清早,上学校,看见阿姨问声好,遇见老师喊个早。一路上,微微笑,大家夸我真友好。下课时,做游戏,同学摔倒我扶起。拍掉灰,洗掉泥,开开心心回家去。

二、活动营

活动一:友好问候

两人组队抽签,用抽到的国家的问候礼节,首先向自己的搭档表示友好,然后向班级的其他同学表示友好。

说说当别人向你表示友好是你有什么感受?

(中国)握手礼:双腿立正,上身前倾,伸出右手,四肢并拢,拇指张开与对方相握。

(泰国)双手合十于胸前,稍稍低头,互致问候。

(日本)深度鞠躬行礼,互递名片。

(美国)拥抱礼:双方互以自己的双手抱住对方的后肩。

活动二:友好词语串串烧

全班同学分为四组讨论表示友好的词汇,并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语,不能重复。若说不出来时,请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。

三、分享屋

在有仇恨的地方,真诚友好,心中的恨意会慢慢消逝。

在有伤害的地方,真诚友好,心灵的伤口会慢慢康复。

在有猜疑的地方,真诚友好,心里的疑惑会慢慢化解。

在有绝望的地方,真诚友好,心底的恐惧会慢慢减退。

在有悲伤的地方,真诚友好,新建的痛苦会慢慢淡去。

让我们落落大方、真诚自然的传递友好,将明媚的笑容送给他人。

小学生心理健康活动方案设计4

教学目标:

让学生学会制定行动方案

教学方式:专题教育

教学重难点:让学生善于行动起来

教学手段:图片、课件

教学过程:

一、谈话交流

只是站在那眺望大海,你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅,你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼后悔,别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降,梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己,心动赶紧行动。只有辛勤的汗水,才能浇灌出成功的花朵。

二、观察体验,观察岛

出示图片:

这幅漫画告诉我们什么?说说自己的感受。

三、活动体验,活动营

1、勿再徘徊

在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募,报名时间只有五分钟,看有多少同学报名。

招募

职务:心理课堂小天使

条件:懂得心理学小知识的同学

报名地点:讲台前

有神秘大礼包哦!

小学生心理健康活动方案设计5

教学目标:

1、让学生想他人之所想,急他人之所急。

2、让学生学会推己及人,将心比心。

教学方式:专题教育

教学重难点:让学生想他人之所想,急他人之所急。

教学手段:图片、课件

教学过程:

一、观察岛

出示图片

看到图中小狗和小猫的遭遇,你会想到什么?

二、活动营

活动一:妙手撕纸

每人准备一张纸,按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸,相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗?为什么同一张纸、同样的游戏规则,会有不同的结果?

撕纸步骤:

1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折,然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二:一人分饰两角

请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子,当你坐在椅子A上时,就扮演自己;当你坐在椅子B的时候,就扮演童童,并自己设计对话。

扮演不同的角色时,你分别有什么感受?

三、分享屋

当我做了错事,我希望别人指责我吗?不希望!我希望被原谅!

当我遇到挫折,我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助!

当我不开心时,我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被安慰!



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