小学音乐方案2022

音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性，最适宜表达情感。下面小编带来小学音乐方案2022精选5篇，希望大家喜欢。

小学音乐方案2022篇1

教学目标

1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。

3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。

教学重点难点

1、歌曲的音乐表现。

2.、歌曲的演唱处理。 所用教具 黑板、钢琴、背头、计算机

教学过程

一、复习歌曲、导入新歌

1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。

2、 南、北方音乐特色有什么不同吗?

二、 新授 《采 菱 》

1. 范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我

(1)这是什么风格的 歌曲?

(2)什么情绪?

(3)采菱是在做什么?

2. 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。

3. 划分乐句：

(1)这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。

(2)这首歌曲里出现较多是什么音符?

(3)出现几种形式的切分音。

4. 分小组识谱：

(1)请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。

(2)请各小组汇报视唱结果。

(3)各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。

(4)连唱全曲，注意唱名要清楚。

5. 学唱歌词：

(1)配乐朗诵 请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。

(2)看到什么画面?

(3)采菱的孩子在唱什么?我们来听听。

6、 歌曲处理

(1)第一、二乐句什么地方相同?

(2)谁来唱唱第三乐句?

(3)他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。

(4)为什么?

7. 请同学们分小组讨论这个问题。

8、歌曲处理(四、五乐句)：

(1)请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉?

(2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?

(3)这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?

(4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗?

(5)把第一段歌词完整地唱一遍。

三、总结：

今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。

小学音乐方案2022篇2

教学内容：

1、学唱歌曲。

2、聆听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱，并进行表演，再次感受劳动的快乐。

3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

教材分析：

是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

创编表演。

体验、听唱、探究、聆听。

VCD，钢琴，打击乐器。

教学过程：

一、常规训练。

1、呼吸、发声练习。

2、节奏练习

二、新课学习：

(一)、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。

1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么?

2、说一说：手能做什么?

3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。

(二)学唱歌曲。

1、谈话导入。

2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。(看VCD)

3、说一说：

歌曲唱出了哪些内容?

小都做了些什么?

表现了什么精神?

4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。

5、看手位模唱曲谱。

6、按节奏朗读歌词。

7、跟琴学唱歌词。

8、跟音乐有表情地唱歌。

9、创编动作进行歌表演。

10、综合表演。

三、小结。

小学音乐方案2022篇3

教学目的：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

教学难点：掌握音与音之间的音高关系。

教学方法：音乐自由教学法

教具准备：多媒体、琴、打击乐、彩笔

课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

表演《小渔篓》;编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力;同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)

二、表演《小渔篓》：

“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。

1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太动听了，瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)

1、划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

(也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。)

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗?”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。?

(让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力)。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。

师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画??

3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?

2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

五、课堂小结

小学音乐方案2022篇4

主要教学领域：音乐领域

内容分析：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。

幼儿分析：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。

设计思路：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。

活动目标：

1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。

2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。

3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动重难点：

重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素

难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器

活动准备：

1.故事：大象和小蚊子

2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干

活动过程：

一、导入部分：教师创设情境。

例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。。。。。。

二、音乐欣赏：圣--桑《长耳人》

(1)完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。(2)引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。

三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。

(1)第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。(咚--咚--咚)

(2)第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿(嗡--嗡—嗡)

(3)第三段：教师边讲故事边引导幼儿对(刮--刮--刮)进行模仿。

(4)最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿(咚--咚--咚)。

(5)听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知

四、乐器游戏：

(1)引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。

(2)找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。

(3)尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。

(4)为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱

小学音乐方案2022篇5

教学目的

一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的

音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。

二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认

识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。

教学重点：《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象;音乐

所表现出的气氛与情感。

教学方法：讲解法，讨论归纳法。

课时：一课时。

教学过程：

一、新课导入：

1、唱一首同学们熟悉的乐曲，《摇篮曲》引出浪漫主义时期的代表人物舒伯特。

奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

歌曲之王

舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现，被誉为“歌曲之王”。

我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》)

三、欣赏歌曲

欣赏1、《魔王》

(一)听音乐并回答问题

1、伴奏乐器是什么?

2、怎样的演唱形式?

3、乐曲的情绪是怎样的?

4、乐曲中有几个角色?他们分别是怎样的形象?

(二)、分角色朗读诗词。

(三)、讲述歌德与舒伯特。

欣赏2、《鳟鱼》

(一)听音乐阅读歌词，并回答问题

1、伴奏乐器是什么?

2、乐曲什么什么演唱形式?

3、三段歌词表达的情绪是否一致?

4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的?

(二)、简单介绍歌词作者。

四、是艺术歌曲。

五、舒伯特的生平。

欣赏3、《菩提树》(课件16)

(一)选自声乐套曲《冬之旅》

(二)声乐套曲相关知识

(三)、听音乐，默读歌词，回答下列问题

1、表达了主人公怎样的心情?

2、音乐情绪是怎样的?

(五)、小结：

今天学习的这些歌曲，都侧重个人感情的表现，这就是浪漫主义时期的音乐作品。希望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。