幼儿园英语活动设计方案10篇

| 陈翠

英语并没有决定性和国际承认的标准,所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。下面给大家带来一些关于幼儿园英语活动设计方案,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

幼儿园英语活动设计方案10篇

幼儿园英语活动设计方案篇1

一、活动名称

英协英语角表演

二、活动意义

以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力,以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣;freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围,使同学们真正把英语当成一种语言工具。

三、活动时间

4月24日晚7:00到8:30

活动地点:__

四、活动安排

准备阶段:

a、策划

1、一月前由我带领小组搜集资料,并进行讨论。

2、将讨论结果及时汇报给部长和会长,讨论计划的可行性,并进行完善。

3、在例会上宣布流程及任务。

b、宣传

1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传,并发飞信给会员及理事。

3、在宣传部部长及我的督促下,完成3张海报:两张贴在__餐厅附近的宣传栏上,一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报,4月11日做出海报。

c、报名

以话剧团的名义选择演员,选择15到20人,用于以后的英语角及其他比赛及活动中。

报名地点:在小五四北

报名时间:4月11日至13日

报名方式:在报名地点留下姓名及联系方式,或发短信给英协理事。

由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表,还有值班人员的安排。

2、面试:由__于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。

d、排练

由__负责安排演员话剧排练。

e、请嘉宾

由__负责请第4期老师,由__请voc主播,由__负责请调研部的人员。

a、活动流程

b、主持人:__

开始前由会长放英文歌曲,给观众一种轻松,自由,愉悦的氛围。

由主持人介绍到场的嘉宾

c、第一模块:由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题:颜色(或晚婚爱情)

d、第二模块:由主持人引出今天的话剧,随后演员上场表演。结束后主持人发表感想,这时引导观众发言。

e、第三模块:由主持人引出自由讨论的话题,同学们开始长达半小时的讨论。主持人打断讨论,鼓励观众上台演讲。

f、主持人让嘉宾点评今天的英语角,鼓励大家多参加这样的活动,并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动,并对下周英协的活动作宣传,鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。

五、活动预算

演员及上台演讲的同学奖品20元

六、活动后

由信息部上传活动新闻稿,由我对活动进行总结得失。

幼儿园英语活动设计方案篇2

1、活动目标:

(1)通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。

(2)知道阴历八月十五是中秋节,了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。

2、活动准备:

(1)请每位幼儿带一个月饼或水果实物(结合《奇趣幼儿英语》Book3第三个主题-Fruit)来幼儿园,有灯笼的也可请幼儿带上灯笼,可在课室里悬挂起来。

(2)老师准备图片或实物和英语单词卡:moon, mooncake, mooncake's Day, lantern, Happy Mooncake's Day,

(3)收集有关“Mooncake's Day”的影像或图片资料。

(4)一次性塑料刀具盘子,废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。

3、活动过程:

(1)老师与幼儿一起观看有关“Mooncake's Day”的影像或图片资料,讨论中秋节人们的活动。

(2)通过实物或图片学会单词:moon, mooncake, moon cake's Day, lantern, 并学会祝福语:Happy Mooncake's Day!

(3)品尝mooncakes和制作水果拼盘。

(4)区域活动:

a. 绘画:请幼儿画自己喜欢吃的水果(大班的孩子也可画moon的变化)。

b. 泥工:请幼儿制作mooncake。

c. 手工:利用废旧物品如塑料瓶,空盒子,彩带等制作lantern。

幼儿园英语活动设计方案篇3

一、活动目标:

1、感受西方的文化和有趣的外国节日风俗。

2、根据不同年龄段的活动设计,让幼儿感受到游戏的乐趣。

3、提高孩子学习英语的兴趣,创设说英语的氛围。

二、活动准备:

1、每级选好的英语歌曲并录音、各级安排好活动场地;

2、角色准备(每班一位老师准备头饰进行角色扮演),学习复活节英语;

3、鸡蛋、篮子、复活节的象征物(小兔、小鸡、狗等)、毛巾、圈圈、纸皮巢等。

三、活动时间:

4月13日上午:中班级10:00—10:25,大班级:10:25---10:50

下午:小班级3:30---3:50,小小班级:3:55---4:15

四、活动地点:

幼儿园大操场

五、人员安排:

活动设计——英语组成员 音响:黄浩斌 拍照:王玉菊

主持人——大班 邹琼、中班 刘文娟、小班 罗晓玲、小小班 余建容

六、活动过程:

1、宣传发动:发信息请家长本周六、日在家将煮熟的蛋,与孩子一起绘制彩蛋,让家长了解复活节的时间和意义,4月13日(周一)要求幼儿带一到两个画好的彩蛋回园。

2、复活节的介绍:简单介绍复活节的来历和故事,使幼儿初步了解复活节是迎接新生命的开始。

3、Game游戏活动:

大班级:

1)Sing a song唱歌:集中软地胶操场,分班围成圆圈,唱英语律动歌曲,学习复活节的英语。

2)Eggs shipped运蛋:把蛋放到毛巾上,两个小朋友合作将蛋安全运到鸡妈妈的家,循环玩。

3)Roll the eggs. 滚蛋:两个班交替,一个班运蛋,一个班滚蛋(准备滚蛋的纸皮巢)。

4)Hide the eggs藏蛋:分班分场地将蛋藏于草丛、树丛中,蛋藏好后,升旗台与大操场藏蛋的两个班一起互换场地找蛋,找到蛋最多的班级为胜。

5)Send eggs送蛋:小朋友将蛋送给自己最喜欢的老师。

6)Dance跳舞结束:大家一起搭着肩膀,绕着圆圈跟着音乐跳《兔子舞》。

中班级:

1)Sing a song唱歌:(同大班)

2)Sets of eggs套蛋:把蛋排成几排,小朋友站到指定线把圈圈抛到蛋上,套中蛋的为胜。

3)、Roll the eggs. 滚蛋:分班分组在滑梯、小木桥滚蛋,两个班交替,一个班套蛋,一个班滚蛋。

4)Hide the eggs藏蛋:(同大班)

5)Send eggs送蛋:小朋友将蛋送给自己最喜欢的老师。

6)Dance歌舞结束:小朋友和老师一起歌舞,随音乐离开。

小班级:

1)Sing a song唱歌:(同大班)

2)传蛋Pass the eggs :小朋友围成圆圈随音乐节奏传蛋,直到把篮子里的蛋传完为止(两次)。

3)Send eggs送蛋、Hide the eggs藏蛋:复活兔将蛋送给一半的小朋友,有蛋的小朋友站在圆的里圈,没蛋的小朋友站外圈。幼儿将蛋藏于身上,没蛋的幼儿找,分组互换玩。

幼儿园英语活动设计方案篇4

活动目标:

1、学习“big”和“small”两个英语单词,能形容一些大小区分明显的物体。

2、能积极参与英语活动,感受活动的趣味性。

3、能主动开口说英语,发展对英语的听读的能力。

活动准备:

1、图片若干:狗、猫、三明治大小各一份。

2、幼儿人手一份操作材料:大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

3、实物若干:大纸和小纸;大球和小球

活动过程:

(一)认识活动,学习“big”和“small”。

1、出示两张狗的图片,请幼儿说说他们有什么不同?

2、运用图片,帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。

(二)巩固复习“big”和“small”。

利用其他的图片,如猫、羊、苹果、香蕉等,来复习单词“big”和“small”。

老师提问:“what is big?” “what is small?”

(三)通过幼儿的自我操作,来进一步增强对“big”和“small”的认识。

1、老师说游戏规则:当说“big banana”时,幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时,幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

2、幼儿根据教师的指令,拿出适当的图片。

在多次操作以后,教师可以适当提快提出指令的速度,锻炼幼儿反应的灵敏度。

(四)游戏:拉圈。

1、老师讲述游戏规则:当教师说“make a big circle”时,幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时,幼儿则拉成一个小圈。

2、幼儿根据游戏规则玩游戏。

幼儿园英语活动设计方案篇5

活动目标:

1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化

2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛,体验于老师、同伴共庆的快乐情绪

3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语,提高孩子的学习兴趣

活动时间:活动地点:

活动准备:

一、环境:

1、幼儿园大环境的布置。

2、各班环境布置以及多功能厅和大厅

二、音乐:

《We wish you a Merry Christmas》《Happy new year》《Jing le bells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《December love》

三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友

四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏

五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子

六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)

活动过程:环节一:孩子入园,老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说Merry Christmas学校广播里一直播放《We wish you a Merry Christmas》《Happy new year》《Jing le bells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片

环节二:主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法,只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)

环节三:圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)

环节四:回到多功能厅主持人请出仙女姐姐,介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜,圣诞老人)大家一起跳舞

环节五:各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)

环节六:孩子们和老师一起跟着音乐跳舞,之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人

环节七:圣诞老人给每个孩子礼物

环节八:把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)

舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)

小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)

小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)

小三小小二

中班大班(各班多功能厅的位置)

幼儿园英语活动设计方案篇6

活动时间:

20__年10月29日,即周五下午户外3:00

活动地点:

幼儿园一楼,大班蒙氏室

活动方式:

幼儿化装游行,年级组内讨糖,中大班幼儿进鬼屋探险

活动准备:

1,本周五发周计划,请家长协助为幼儿准备万圣节的着装。

2,提前两天发作业条,请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来园。

3,英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。

4,提前与外教沟通,让他们协助活动。活动当天他们在鬼屋里扮演。

5,物品准备:遮光布,纸箱,卡纸,面条,西红柿等游戏探险物品;音乐;糖果;

活动当天流程安排:

小托班:

活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖,托班在一二楼讨糖。班上派一名老师在门口分糖,每来一个班级,分4颗左右的糖果,在活动最后,每位幼儿都要有一颗糖果。讨糖结束后,老师带领幼儿在幼儿园游行,并各班拍照留念。

中班:

活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。同时各班按照从中一到中八的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。

大班:活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组内讨糖。到幼儿园游行,拍照。

开始进入鬼屋探险,按照从大一到大七的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。

附录:

时间班级时间班级时间班级时间班级

3:30-3:35中一3:50-3:55中五4:10-4:15大一4:30-4:35大五

3:35-3:40中二3:55-4:00中六4:15-4:20大二4:35-4:40大六

3:40-3:45中三4:00-4:05中七4:20-4:25大三4:40-4:45大七

3:45-3:50中四4:05-4:10中八4:25-4:30大四

幼儿园英语活动设计方案篇7

一、活动目标:

1、以英语文化月为契机,营造国际部良好的英语学习氛围,让师生了解一些基本的西方文化

2、通过丰富多彩的活动,激发师生学习英语的兴趣,提升师生英语的听、说、唱、表达能力;

3、加强国际部英语特色教学,丰富国际部师生文化生活。

活动主题:共同参与、积极体验、 快乐成长、放飞梦想

二、活动时间:20__年5月7日——5月30日

三、活动准备:

策划每个分活动的具体安排(活动形式、内容、参与班级、人员分工等)

布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。

以班为单位做好参加活动的准备:中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具准备。

根据不同的活动设计服装、道具及主持人

根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。

英语驿站:班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动,开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。

四、系列活动

本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。

A. 能歌善舞小明星(5月7日——5月11日)

活动目的:通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演,培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解,提升音乐智能的发展。

活动形式:以班或年龄组为单位,进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演,比如:歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布朗英语(Kids Brown 2.0)不同主题中的Song(歌曲)或Chant(童谣)为素材。

活动评奖:根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项(涉及所有孩子)

B.英语歌曲合唱团(5月14日——5月18日)

活动目的:通过班级集体英文歌曲的合唱表演,增强幼儿的艺术表现力,塑造班级的英语文化特色。

活动形式:各班级选一首英文歌曲表演唱,由英语老师和班级共同商议演唱歌曲名称,要求具有完整性和注重演唱的舞台感觉和整体协调性。

活动评奖:根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项(涉及所有孩子)

C.“show you show me”英文教师风采秀 (5月21日——5月25日)

活动目的:通过教师的英文风采秀,增强英文教师的专业能力,培养其自信大胆、具有感染力教学风格。

活动形式:以个体英文教师参加展示,表现的方式和内容不限。

活动评奖:根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项(涉及所有老师)

B. 你演我话舞台剧(5月28日——5月31日)

活动目的:通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神,同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。

活动形式:以班或年龄组为单位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境为素材编排剧目。

活动评奖:根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项(涉及所有孩子)

通过英语月让孩子们真正成为活动的主体,让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。

幼儿园英语活动设计方案篇8

活动目标:

1、培养幼儿对英语的兴趣;

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音;

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。

活动内容:

学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备:

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程:

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师:Hello,boys and girls

幼:Hello,Miss Li

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look,whats this?

幼:Its face

师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”

幼:“nice to see you too”

师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

幼:眼睛、鼻子、嘴巴……

师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼:One two theer ……

二、学习五官单词

师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼:嘴巴

师:oh,this is mouth,follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose 、eye 、ear

师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood。

三、游戏比赛记忆单词

师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧

幼:good bye

师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的.五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评:

通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。

幼儿园英语活动设计方案篇9

活动目标:

1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确。

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备:

rst字母卡,ra it star tea的图片cd

活动过程:

一、问候

t:good morning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t:look,what is it?guess

2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。

t:ok,it's r

游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let's do together

(如此类推,教授rst)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t:o,who is coming?ra it star教会幼儿正确读音

c:

t:ok,now let's play together

(时间长就直接到good bye sony)

三、复习歌曲

what would you like?

ok,now listen to the radio

四、good bye sony

幼儿园英语活动设计方案篇10

活动目标:

1、感知单词one to five与数字1—5的对应。

2、能够标准发出单词one to five。

3、乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。

活动准备:

布做的小鱼五条一组(5份),自作flash片段

活动重难点:

重点:感知单词one to five与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。

难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程:

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语:“good mining,my babies。 Look,what is it?”

幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。)

师:“Yes,you are right. It is one fish教师再放一个一条小鱼,“,Now,two fish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“follow me,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。

One教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two。求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、观看动画,巩固单词。

一条小鱼油过来,念道one fish。又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“two fish。”

又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“three fish。”……依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Follow me 。”

4、幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

师:“Now we are play a game,play co ect these fishes. Dscovers small fishs secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后把它们连起来,并且每连一条鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)

幼儿自由操作,教师下去观察,指导。

5、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,站着的回座位。

师:“We have four chairs,and,have five children. When I say start,please walk around the chair. When I say stop,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)

活动延伸:

继续想象用身体语言来表达数字。

活动解释:

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词,而是感知一个英语的情境,为了发展幼儿的语感,所以活动中,是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。



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